语文人教版四年级下册《夏洛的网》课外阅读指导

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1、《夏洛的网》阅读指导课教学设计（425000）湖南省永州市冷水滩区菱角山小学李萍【教学目标】1、激发学生阅读《夏洛的网》一书的兴趣，为下一步的师生共读、主题交流活动做好前期准备。2、以阅读《夏洛的网》为例，渗透阅读整本书的一些方法。3、初步感知夏洛与威尔伯之间真挚的友情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。【课前交流】大家好！真诚的友谊来自自我介绍，我叫李萍，来自冷水滩区菱角山小学【出示课件1：自我介绍】。大家可以叫我——（生接：李老师。）李老师在菱角山小学担任五年级1班的语文老师兼班主任。听说李老师要来咱们牛角坝中心小学上课，我们五1班的同学们早就

2、迫不及待地写好了一封封信【出示信件】，准备和大家交朋友呢！孩子们，你们愿意吗？（生接——愿意！）不仅如此，我们五1班的同学们还率先拿出了自己的诚意，托李老师为你们每人带来了一本精彩的课外书【出示课件2：好书推荐】，想和大家共读一本好书。孩子们，你们喜欢吗？（生接——喜欢！）【贴示板书：夏洛的网】让我们大声读出这本书的题目——《夏洛的网》【教学过程】一、渗透方法，了解封面、人物表与梗概这究竟是一本怎样的书呢？让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧！（一）指导看“封面”1、拿到一本书，不要急着翻里面的内容看，我们首先要看什么？（封面）因为呀，封面就好像书的眼睛，我们能从中看到很

3、多信息。【贴示板书：看封面】2、【出示课件3：书的封面】我想，这个封面上最显眼的莫过于这本书的书名了，根据书名中的“网”字，猜猜，书中的夏洛可能会是谁呢？（猜测）小结：是的，夏洛就是一只蜘蛛，这是一个有关蜘蛛的故事。3、故事中还会有哪些角色？给你一点小提示，看看图！（看图知道还会有小姑娘、小猪、羊、鹅等角色）小结：是的，看一本书的封面时，不仅要看文字，图画同样也不能放过哦！（二）了解故事梗概1、指导观“简介”师：同学们，面对这样一本近10万字的书，我们如何能够用最短的时间知道它的主要内容呢？老师教你一个好办法——观简介。【贴示板书：观简介】对于读者来说，简介如同畅游书海

4、的指南针，能带领我们更快地了解这本书。简介一般在哪里呢？（它一般在封面内侧，有些书也有可能在封底，这本书的简介就在封面内侧）。和组内同学共同读一读这本书的“简介”吧！【出示课件5：简介】2、指导读“目录”师：当我们在一个比较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读！建议大家从“目录”里去选择。【贴示板书：读目录】【出示课件6：目录】你看，“目录”就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小标题了。3、小结：【指示板书】看封面、观简介、读目录，这都是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。【手写板书：略读】二、赏析人物形象，精读

5、精彩片段（一）走进故事起因师：当然，我们阅读一本书时，只了解故事的内容是远远不够的，还要细细品味书中的语言【贴示板书：品语言】，更要体会人物的内心情感世界【贴示板书：悟情感】，特别是书中的主人公，因为他们总能给我们带来别样的感动，这样的阅读方法就是精读赏析【手写板书：精读】。师：接下来，让我们静下心来细细品味这个好听的故事。故事是这样开始的——1、【出示课件7：插图一：夺斧】（1）说说，你看到了什么？猜猜，可能发生了什么事？（自由说，大胆猜）（2）是不是这样呢？（出示文字，学生阅读）2、【出示课件8：“夺斧”文字内容】（1）有没有不理解的词语呢？（重点讲解：落脚猪——就

6、是猪妈妈最后生下来的那只小猪，通常个头小，体质弱，养不大，所以一般是放弃不要的。）（2）你觉得弗恩说这些话时是怎样的心情？从“生死攸关”这个词就可以感受得到。（3）为什么弗恩明明知道这是有缺陷的生命，明明知道这落脚猪不容易养活还要拯救它呢？你觉得弗恩是个什么样的女孩子？（心地善良）3、小结：是呀，每个生命，都是上苍的恩赐，不论美丑好坏，不论贫贱富贵，每个生命都有活下去的权利，因此我们要尊重生命，珍惜生命。4、善良的弗恩救下了小猪威尔伯，从此和小猪快乐地朝夕相处。每天早晨吃过早饭，威尔伯就和弗恩一起走到大路上，陪她等校车。每天下午一回家，弗恩就用婴儿车推着威尔伯和她的洋娃

7、娃去散步。甚至，还拿奶瓶天天喂热牛奶给威尔伯喝呢！【出示课件9：插图二：快乐时光】（二）走进夏洛过渡：可是，快乐的时光却是短暂的，两个月大的威尔伯，被迫被送到了朱克曼家的谷仓，他想和母鹅做朋友，可是母鹅要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔却告诉他，猪的价值比零还要小；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟他玩。我们的威尔伯很——（孤独，不开心……）1、就在这时，从黑暗的谷仓中传来一个很细很好听的声音。【出示课件10：声音与文字内容同步：“你要一个朋友吗？威尔伯？”那声音说，“我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”】（1）这么细小的