语文人教版四年级下册自然之道 教案

《语文人教版四年级下册自然之道 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、教材分析；人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。 学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受

2、到启迪。二、教学目标；1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。三、教学重点1、引导学生抓住重点词句，理解课文的主要内容，从中受到启示。 2、理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。四、教学难点学习作者的写作方法，体会文章的思想感情。五

3、、教学准备1．教师制作多媒体课件。2．学生了解海龟的相关资料。六、教学过程（一）导入新课： 1. 指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。 2. 导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》（板书） 3. 思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道理、规律） （二）自由朗读，自主预习 1、按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。 2、出示生字

4、卡，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。 巢穴   欲出又止  侦察  踌躇不前  嘲鸫  用尖嘴啄  企图 焦急  若无其事  极不情愿  颓丧 鱼贯而出  争先恐后  结队而出 补救  气喘吁吁  饱餐一顿   响彻云霄   后悔不已   愚不可及（三）齐读课文，感知“道” 1、齐读课文，读顺读懂请同学们认真读课文，要读准字音，读通语句，有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思，读完后思考一下这个故事主要讲什么。 学生齐读

5、课文，教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法。 2、检查词语，想象画面 刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？老师这儿有几组词语想请你们读一读，出示第一组：巢穴   欲出又止  侦察  踌躇不前  嘲鸫  用尖嘴啄  企图 ① 看，谁会读这组词语？其他同学认真听，看仔细。抽一生读词语。 ②读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（生说） ③能把画面读出来吗？（齐读） 出示第二组：焦急  若无其事  极不情愿  颓丧 ① 抽一生读词语。（生读）这些词是描写谁的？ ②现在会读的同学举手，我们一起来读。 出示第三组：鱼贯而出  争先恐

6、后  结队而出 抽一生读词语。（生读）看到了怎样的场面？ 补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄后悔不已愚不可及        能用上这词语说一段话吗？ 3、抓关键词，练说主要内容 ①把这四组词语连起来想一想，选上一些词说说课文写了一件什么事？   ②选择上面的词语填写在下面的括号中。我也写了一段，谁能选上面的词填一填。（四）换位思考，感悟“道”1、请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“

7、幼”和“幻”字；1、先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演。教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。2、面对幼龟最终被叼走的情况，我们应该怎么看待？请学生自己上台说自己的想法。 （五）总结全文，思想提升敬畏自然，与大自然和谐相处