命题式议论文

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1、个性化学案教学过程“命题式议论文”这一概念应当有狭义和广义之分。狭义的是指“直接给出文章标题，并在写作要求中明确提到只可写议论文或把写议论文作为限定的体裁之一”；广义的是指“直接给出文章标题，写作要求中允许写议论文并且从隐性信息或一般文体优选倾向性看，更宜写议论文的”。其实，如果把允许写议论文的话题作文视为更广义的“准命题式议论文”也无不可。一、题型特点如果就近几年高考卷来看，命题议论文的题型特点主要有三种1、题面简洁题面简洁是指整个题面印刷符合少于附材料型话题作文和新材料作文，“要求”或“注意”的表述也十分简明。2、提示明确提示明

2、确是指为了降低难度，命题者总是对题目中的词语进行较明确的意义提示，如2008年重庆卷要求“在自然中生活”为题作文，同时提示考生“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板……意思，要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。3、思维空间较大思维空间较大是相对于附材料型的话题作文和新材料作文而言的，前者某种程度上要受材料制约，后者则一般不能脱离材料和材料的含义。需要说明的是，第二个特点并不具有普遍性。因为“命题式议论文”文题中的词语如果没有理解障碍，或者命题者不想因为“过度解释”而

3、影响考生的思路开拓；或者命题的宗旨是想强化区分度，很可能就不作任何“概念解释”式的提示和“防偏题友情提示”。二、审题方法由于命题式议论文的标题是给定的，因此，文章的立意必然是以审题为前提。审题也有广义和狭义之分。广义的包括“标题”和审“要求”或“注意”，狭义的只指审“标题”（包括对标题的解释）。全面的审题当然是指广义的，但其中的审“要求”或“注意”具有共性，只需简言之，讲清一般规律就行。而由于不同标题有不同的审法，审“标题”就较为复杂，需要详细的说明（何况还有除了字数和体裁规定几乎没有什么“要求”和“注意”提示的情况）。至于审“标题

4、”，无非是“咬文嚼字”“辨析词语”。通常可以采用以下三种方法：1、标志法标志法就是找出题中的标志性文字，分析题目的语言关系、文字含义，了解议论的范围和重点。通过这一标志，联系当前实际，展开议论。这就要求正确理解题意。2、重心法重心法就是找准标题的重心，从而确定议论的方向。如果要求以“跑的体验”为题写议论文。一般情况下，“跑”是跑不了的，重心在“体验”二字，议论文要求对“跑”的体验发表理性的认识。3、分析法个性化学案分析法就是分析文题中文字的内涵和关系等。如《评“仓廪实而知礼节”》这个题目，“实”和“知”两个字便是题目中的标记，看清这

5、两个字，就会明确写作本题必须评析清楚“仓廪实”与“知礼节”之间的关系：“实”而后“知”，即物质生产对道德观念会产生直接的影响，所以先要论述“仓廪实’的重要。一般地说，高考议论文的题目大都有一定的标记，如果我们能通过对题目中的每一个字细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的含义，那么，我们就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效防止离题现象的发生。4、比较法如果一时对一个题目的写作重点把握不准，那么，不妨把另一个（多为潜在的）相似的题目放在一起，加以比较，从中明辨各自不同的议论重点，进而审清题意，这也是一种好方法。对相似题目的比较辨

6、析，可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料，而且通过比较，还能启发我们避开“相似题目”的雷同构思，从而能把握住写作重点，并有可能在文章议论出别人未觉察出的新意来。三、立意立意即文意、主题，写作中通过各种具体材料所表达出来的中心意思，就议论文而言是中心论点。主题是文章的灵魂，决定构思、行文及修改活动，材料选择、结构安排、表达方式选用，都要服从、服务于主题表现的需要。文章的主题决定着文章价值的高低，一篇优秀文章主题应做到明确、正确、深刻、新颖四个基本要求。1、明确要求主题应清楚明白，使读者通过阅读能够准确地理解并把握，不至于

7、产生歧义，甚至不知所云。清人刘熙载：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。”明确，是与集中分不开的。主题集中才能保证其明确。2、正确就是要正确地反映客观事物的本质及其发展规律。主题是作者对客观事物的主观看法，这种看法只有是符合事物发展规律的认识才是正确的，不能是对事物及其规律的错认或歪曲。主题正确，还要求写作者必须站在代表先进生产力的阶级的立场上，以正确的人生观、世界观看待事物，保持先进的认识和高尚的思想情怀。3、深刻是指主题要有一定的思想深度，不能仅仅停留在一般意义的正确上，而应该进一步开掘，力争深入地反映事物的本质及其内在规律，让

8、读者从中得到启迪，收到教益，从而深化对事物的了解和认识，给读者留下永难忘记的印象。深刻的主题不是靠作者空洞的说教或人为的拔高现实的，而是通过具体材料揭示出来的，主题的深刻应该寓于真实、典型的材料之中。鲁迅作品中深刻地反对封建礼教的主题