新学期新感受作文

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时间:2019-08-26

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1、新学期新感受作文篇一:新学期新感受充实愉快的暑假结束了,我踏着清晨的芳香走进了濮阳市一中的校门。一切都是新的,新同学、新老师、新教室……当然也少不了对这一切的新感受。七点半,我们排着队来到操场参加开学典礼仪式。早早的,很多班级已经到位,他们都统一穿着白上衣,蓝裤子,蓝白相间,整齐划一,好似一幅抽象画。五星红旗伴着国歌冉冉升起,校长开始讲话,从他的话语中,我了解到市一中的同学们在各项考试中成绩优异,老师们敬业奉献,学校取得了多项荣誉。我觉得成为一中的一名学生是多么的光荣、多么的骄傲。开学第一天的感受真多,不过让我感受最深的,就是生物老师郭老师的幽默。第四节上课了,生物老师走进教

2、室,做了一下自我介绍,然后开始讲纪律,别小看这讲纪律,我们差点都把肚皮笑破了。举两个例子:郭老师大概意思是要讲他不偏爱任何一名同学的时候说道:“我不管你爹、你娘是什么领导,这长、那长的,这板儿、那板儿的,跟我一点关系都没有,啊!”说着眼珠一转,“我是你们的老师,就是你们的爹!”话音刚落,笑声立刻响遍教室。第二个例子,郭老师用目光扫了一下教室又说:“我看咱班都是可爱的学生,没有屁股后面插扫把一一充大尾巴狼的家伙,都很听话,但是一一”他拿起一个同学的水杯说:''在课堂上玩东西,比如水杯,我就把水杯一一”“没收!”同学们齐声回答。“错!”郭老师否定。“摔碎!”“我才没这功夫。”老师

3、看我们答不上来,把手指向窗外,''扔!出!去!”我们异口同声的回答。从郭老师的幽默中,我能够体会到,郭老师非常关爱我们,并严格要求我们,希望我们能做的最好。新的学期,新的起点,我们将在新的环境里,接受新的挑战!篇二:新学期新感受一想到明天就要见到新老师,新同学,新学校,心中就涌起了一股深深的喜悦之情。回忆六年前,一个个窗明几净的教室,一个个和蔼可亲的老师,一个个天真烂漫的同学,一切都是那么诱人!如今,仍是一个个窗明几净的教室,仍是一个个温文尔雅的老师,绿草如茵的操场,散发着油墨清香的新课本,一切仍是那么诱人!来到新班级,看着新同学们,我似乎回到了非常活跃的那个六(1)班,回到

4、了那个非常团结的集体。新的班主任使我们懂得了:没有学不好,只有不肯学。老师还对我们说:"做一件事,即使没有成功,但还能again,again。一直到成功了!"我感受到了她很仁慈,她像母亲般的照顾我们,关心我们,使我们懂得做人之道。每天清晨,我们踏着整齐的步伐来到操场,虽然大哥哥大姐姐们做得操有点傻,但我一定会做好它,因为我已经升了一个“档次",我也已经是huaqiaomiddlesghoo1中的一员,我不再是那个幼稚的陶邓倩了,所以我一定会尽我所能的做到很好,甚至更好。上课铃响了,我们飞快地跑进教室。在课堂上,我们听得专心,读得动听,议得热烈,就象美丽的飞蝶尽情地采集可口的花

5、粉。一天,两天,三天如今是第四周了,我们熟悉了很多,我觉得小学是一个非常美好的回忆,它充满了童话,充满了酸甜苦辣!虽然我那时的成绩不错,但那已经成为历史了,那对我来说已经没有意义了,所以我要奋发努力,好好学习,为我自己谱写更好的历史。!篇三:新学期新感受今天是开学后的第一个双休日。回顾这一星期我感慨万分。刚刚来到我梦寐以求的中学,我心朝澎湃,心想在这里可以得到很好的学习和学习环境。可当我踏进教室时,那窗外高大又密集的楼房,昏暗的光线打破了我美好的幻想。我心情一落千丈。状态十分不好,但老师的教学态度,同学的热情交友重新燃起了我的希望之火。同学们不是都远离群体,而是广泛交友,建立

6、新的友谊桥梁,共同度过初中三年的学习,共同向巴中中学高中部冲刺。老师把毕生所学毫无保留的“交”给我们,帮我们渡难关。现在我的心十分暖和,有一股热流涌来涌去,昏暗的教室变得十分明亮,窗外的楼房格外美丽。篇四:新学期新感受刚从小学升上初中时的我,对中学里的一切都感到新奇:有了新的科目,有了新的老师,也有了新的同学……但是,有些同学却认为,上初中不是一件不太好的事。在临上初中时,其实在小学毕业的时候,在我们班,有的同学哭了出起来。和自己相处了6年的小学同学分别,是有些不舍,在情在义,难过是有的。但是我却认为,上初中是成长的必经之路,上了初中反而还可以认识多些朋友,学习更多知识,也是

7、应该高兴的才对,就更谈不上悲伤了。其实,初中生活是多姿多彩的:初中的班主任非常“民主”,考虑问题会以学生的角度来考虑,而不会像小学的班主任一样“独裁”;初中的老师也不会偏心,对成绩优劣的同学,态度始终如一,也对每个同学给予相同的支持和信任;初中的班长不是像小学一样只会整顿课间纪律了,而是班中不可少的人,是带领整个班级前进的人,也是同学们的好领导。同学们不会再像小学时调皮捣蛋了。在中学,可以吸取更多知识和经验,欣赏更为优美的文章,钻研越发神奇的数学,领略中国广袤的版图,研究奇妙的微生物。还可以训练课外实践

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