人教版四年级语文（下）《中彩那天》授课教师：王健

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1、《中彩那天》教学设计学校：普定县化处镇白果小学年级：四年级（下册）学科：语文（人教版）执教教师：王健一、教材解读　　《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。　　选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。　二、学情分析四年级学生对于了解课文

2、内容还是没问题的，但对于解决教学难点，教学时首先让学生反复阅读课文，懂得“道德难题”具体指的是什么?然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的?父亲这样做值得吗?等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同意的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。三、教学目标1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。　　4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。四、教学重点、难点　　重点：理

3、解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖——不还奖——还奖　　难点：理解“父亲”面临的道德难题。五、教学程序　　一、由图质疑，精读课文，理解内容　　1、课件出示插图，引出问题。　　齐读课题：　　师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗?　　生：不知道。　　师：老师要带你们到中彩现场去看一看。　　课件出示课文插图，请大家仔细观察图。　　1)旁边的人是什么样的表情?　　2)车里的中奖人的表情又是怎样?　　看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。　　生：为什么他中了彩还不高兴

4、：　　板书：不高兴　　2、出示阅读要求，读文解疑。　　师：遇到问题了，你们想怎样解决?老师认为读书是最好的办法。出示阅读提示。请大家自读课文，一边读一边用横线画出描写我心情的句子，用曲线画出父亲为什么不高兴的句子。　　自读课文，读后汇报。　　3、引出道德难题。引导归纳：留?还。联系上下文回答。　　板书：道德难题。　　师：所谓难题，就是不容易解决的问题，如果这是一道考试题，你觉得是填空题还是选择题?　　生：选择题。　　师：那父亲面临的难题是什么?　　生：就是要把汽车留下来自己开，还是还给库伯。　　师：对，就是一个留和还的问题。　　板书：留?还?

5、　　4、你们从哪些语句看出父亲很想留下这辆车。　　生：我看了又看，终于看到了中彩的那样右上角有铅笔写的淡淡的k字。　　师：这k字究竟淡到什么程度呢?老师这有两张纸条，其中一张上面也有一个淡淡的k字。谁来辩认一下。　　指名辩认。　　师：看他看得多认真啊，看了又看，终于发现了。　　指导读这句话，体会父亲想留下汽车的心情。　　生：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。　　引导联系生活，理解梦寐以求。　　师;他连做梦都想拥有一辆汽车，干脆买一辆不就行了吗?　　生：不行，因为，第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。他买不起

6、。　　《中彩那天》教案_中彩那天教学设计　　利用学生生活实际和文中我家的生活进行对比，理解拮据。　　二、引导辩论，体会含义　　1、引导辩论，解决“道德难题”，体会父亲诚实、守信的高贵品质。　　师：是啊，父亲梦寐以求拥有一辆汽车，而自己又买不起，反正库伯又不知道自己中了一辆汽车，我看，干脆把这辆汽车留下吧!还有谁同意把汽车留下。　　师：那有没有同学认为应该把这辆汽车还给库伯呢?　　(1)那现在就请双方各派一位代表，说说你们的理由;　　(2)请你们再想一想，留、还对于父亲而言各有什么优、缺点?　　辩论后：　　师(问留方)现在请你们说还不还?　　生

7、：还。　　师：同学们，我建议为他们最终选择诚信，为我们精彩的发言响起掌声。　　2、小结提升，正确导向　　师：同学们，做人要诚实守信，一诺千金，我国古人就曾说过：“与人交，言而有信。”香港知名人士李嘉诚也曾说过：“你只有对别人诚实，别人才会以诚相待”。我国著名的海尔集团有一句经典的广告语“真诚到永远”。一语道破了它成功的真谛。让我们再把眼光放开阔一些，如果我们这个世界上的每个人、每个行业都能做到诚实、守信，那我们的世界将充满了真、善、美，那我们的世界将会变得更加美好。　　师：父亲的难题解决了，他的心情如何?板书：高兴，引读课文。　　3、导读最后

8、一自然段。　　师：这件事给我留下了深刻的印象，以至于成年以后，回忆往事，读。　　质疑：课文最后说最富有的时刻与生活拮据难道不矛盾吗?　　解决问题，“富有”在这是指“