新教师培训讲稿——新起点 新征程 在成长中收获

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1、新教师培训讲稿——新起点新征程在成长中收获  教育教学 各位老师：大家好！首先感谢教育局和进修校给我这个机会让我在这里与咱们简阳市最年轻的最富有活力的新教师们相遇相聚，很高兴认识大家。祝贺你们，因为你们都是胜利者。在刚刚过去的一两个月前，大家怀揣着各自的梦想，通过自身的努力战胜了各自的竞争对手，成为一名光荣的人民教师，结束了一段漂泊不定的日子，有了一个比较稳定的职业，你招考的成功或许成为你和你的家人在2017年最高兴的一件事。此时此刻，看到大家一张张年轻的面孔，真是感慨万千，二十几年前，我也和你们一样，有过风华正茂，青春年少，也和你们一样

2、神采飞扬，朝气蓬勃，对未来充满了许多的期许。所不同的是，那时的我们辗转不同的学校，接受各种入职培训，当然更多的是学科培训。时光流逝，岁月改变了我们青春的容颜，四十几年的年华已逝，不知不觉地我已经在教师这个职业上工作了二十六度春秋，回首往事，我为自己耕耘在三尺讲台上感到唏嘘不已，从懵懂无知的青春年少，到成熟稳重的为人师表，我经历了许多，成长了不少，我对教师这个职业，既陌生，又熟悉，熟悉的是我已经是一个有着二十几年教龄的教师，陌生的是直到现在，我发现还有许多东西是我作为一个教师需要学习和具备的。回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收获与遗

3、憾同在。或许我的这些经历很普通、也很平凡，但是，如果我的经历及我身边一些成功人士的经历能带给大家一些思考，对未来的教学工作能有一定的帮助就是我最大的快乐，下面，我将与大家共同分享成长途中的一些体会与收获。一、关于成长我始终认为，一名优秀的教师应当是一个有思想的人。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。有思想的高度，才会有教育的深度和宽度。我始终认为，看不到的不一定不存在，那是因为你站的高度还不够。高屋建瓴的看问题，许多费解的问题也就迎刃而解了。那么，教师成长的道路何在呢？经过多年的亲身经历以及反思，我清醒的认识到，教师的成长无非有两

4、条路：一条是自发成长，即缺乏理论学习，形成一定的教学能力，积累一定的教学经验，成为一个被人肯定的教师；另一条路是自觉成长，即重视理论学习，积极参与教育科研，不断提高自己的教育教学水平，形成自己的教学思想、教学理论观点，乃至教学理论体系。二者相比较，自发成长缓慢，最终成为经验型教师；自觉成长迅速，最终成为研究型、创造型乃至学者型教师。虽然经验是宝贵的，生活的每一个领域都不否认经验的价值，但由于我们教师所固有的自负、固执和狭隘等原因，使得他们极难自我超越。当厚重的经验沉积转化为久远的积习之后，举步改革也就更加艰难了。结果是成功于经验，又困惑于

5、经验，在经验中踱步、徘徊，乃至将自己桎梏局限在固有的经验高度上。所以我认为，我们教师要突破这种自我封闭的枷锁就要积极参与教育科研活动，从自发成长走向自觉成长，教而不研则浅，研而不教则空。教学研究必须与教育实践紧密地结合起来，才能走上档次、上水平、有特色的内涵发展之路。（一）自我的勤奋：教师成长的基石。我为什么要把自我勤奋放在第一位，因为很多变化都是内因在起作用，教师的成长也是如此。我校2012年因学校的扩建，招考了28名新教师。（吴家琼、段萍的事例）（案例）——张丽美的成长之路、我的第一次校级赛课和公开课。（二）同伴互助：教师成长的助力器

6、。教师的教学是单人单科独行的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。特别是新教师在教学中难免会碰到许多疑难困惑，碰到许多新的问题，遇到困惑、问题我们不能忽略身边可利用的优秀资源，与有经验的老教师多交流、多请教、多讨论。俗话说“他山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。当然我们也不能对老教师的话不假思索全盘接受，要敢于亮出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会迸射出更多的思想火花。（案列付建军的

7、公开课）长期因扰个人的问题和疑惑往往在讨论之中迎刃而解。在讨论中，激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性与敏捷性。所以，教师的成长需要同伴的帮助.“同伴互助”是教师成长的另外一个重要条件。我觉得我的每一次进步，都是集体智慧的结晶。我是深深植根于集体的土壤里。我所在的学校前身是实验小学，2014年两校分家为实验小学和射洪坝第一小学，我现就职于射洪坝第一小学，无论是以前的实验小学还是现在得射洪坝第一小学，都有着非常优秀的团队精神，不管是谁，只要他承担了公开课的教学任务，大家总是聚在一起，群策群力，反复研讨，务求能做

8、到最好。（案列：我的简阳市公开课）我个人认为，“磨课”是一种比较好的让人成长的方法。在教师的成长过程中，公开课的反复斟酌，预设学生可能出现的情况从而设置不同的问题，每个问题或过渡语怎么表达，表