人大法学考研经验与体会-木桶效应

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1、2013人大法学考研经验与体会——木桶效应2013年考上了人大法学学硕，应复试时见到的几位学弟学妹所托写点经验。回想起来，感慨万千，终于被录取了，可以松口气了。现在就给师弟师妹分享一些考研复习的建议，谨供大家参考。在朋友的推荐下，我报的是凯程教育的百日集训营，事实证明效果很好。诚如对一个事物的了解到熟悉是个过程一样，学习也是个循序渐进逐步推荐的发展过程。人大法学考研有其系统性也有其阶段性，所谓的各个复习阶段主要是其侧重点会有所不同，前一个阶段是后一个阶段的基础铺垫，后一阶段是在前一阶段的基础上的进一

2、步发展。一、木桶效应水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。二、复习阶段与木桶效应的关系如果把考研的总分当做木桶中的水，横向上如果把考研的各个科目（政治、英语、专业一和专业二）当做木桶的各块木板。这意味着如果一科成绩不理想则全盘皆输，得不了高分，这样分析其实

3、并不是很严谨。因为在单科受限的时候，这意味着水为零。而在单科不受限的时候，由于考研英语的怪异，英语得高分很困难，能够过线即万事大吉已成为很多人目标，在目前英语总体成绩偏低的时候，把各科成绩当做考研总分这个木桶的木板，显然欠缺合理性。如果在纵向上把各个复习阶段的复习效果和复习成果当做考研成绩总分这个木桶的木板，则非常合逻辑性，也非常具有意义。事物有其发展规律，学习过程也有其发展规律，循序渐进即是一条重要规律，只有遵循规律，才能取得效果，否则“逆天而行”，后果必定很严重。考研复习发展过程可以分为：基础阶

4、段、强化阶段（包括再强化阶段、再再强化阶段、再···强化阶段）、冲刺阶段、点睛阶段。后一个阶段是在前一个阶段的基础上的发展，是建立在前一个基础之上的，没有前一个阶段的基础，后一个阶段等于是空中楼阁。这样各个阶段是互相关联的，相互制约，任何一个阶段复习不到位都会影响全局和最终结果。木桶效应在这里得到了充分体现，考研总分当做木桶中的水，各个复习阶段当做盛水木桶的各个木板，这样任何一块木板短板了，总分肯定上不去。由此可见，在复习过程，坚持不同阶段干不同事情的原则，明确各个阶段的分工和任务，不同阶段做好本阶

5、段的复习工作是取得好成绩的前提。三、基础阶段复习方法基础阶段主要任务是梳理教材，理解各个知识点，构建知识体系，理顺学科逻辑，形成正确的法律思维模式和培养法言法语表达能力。之所以为基础，是因为以后复习中都要用到这个阶段学习到的知识点和所形成的能力和素养。比如，只有形成了知识体系和培养出了思维逻辑在强化阶段才知道如何强化，也只有形成了知识体系和培养出了思维逻辑才能在冲刺阶段抓住重点，在点睛阶段才能抓住考点，只有培养出了法言法语表达能力才知道在学会答题的时候如何通过关键词汇和核心句引申答案，进行临场发挥。

6、四、强化阶段复习方法强化阶段可以说是个过程而并不要求有个什么具体结果。古人云:读书百遍，其义自见、温故而知新，可以为师矣。这都阐述了一个过程，第一次阅读只是个大概，理解得不够深刻。在已有的基础上，换个角度，结合考试，结合现实加深理解，不断强化，达到百读成诵的效果即是这个阶段的主要任务。这个阶段,凯程法硕老师们尤其强调，应该侧重于主抓核心词和核心语句，理清概念、理论的逻辑演绎和论述过程，发现不理解的知识点及时补充，体系不清的及时弄明白，对于名词术语、核心概念和关键语句深刻洞悉，尝试结合教材用自己语言去

7、表达，以帮助法言法语表达能力的尽快形成。相比于基础阶段，这是在其基础上的深化和补充过程。五、冲刺阶段复习方法冲刺阶段是考试最后时刻一个关键时刻，何为冲刺，即为提速向前冲的过程，不重视则前期的一切努力都付之东流。由于已经有了前期的基础，这个阶段首先在看书策略上，根本就不能再纠结于某个具体问题上了，对于教材、资料和笔记应该快速阅读，抓核心词和核心句，不断加强印象，进入一种高效、快速、过目不忘的运转状态，不断刷新知识点在头脑中的印象。同时，这个时候关注的核心点是考点，包括重点和热点，对于非考点大胆放弃，以

8、便在有限的时间内使复习效率最大化（冲刺阶段详尽事项请关注本站其他文章）。我这个阶段主要是在凯程集训营里度过的，基本上每天按课表听课、复习、自习等，归纳总结一些知识点、或者优化凯程老师提供的作文模板，等等。六、点睛阶段复习方法点睛阶段是冲刺阶段的一个延伸，根据复习进度的推进和时间的推移应该不断调整冲刺阶段所涉猎的范围，缩小包围圈，最后这个这个包围圈内的东西就是重点的重点、核心的核心，也就是点睛阶段应该需要消灭的东西。这个阶段，由于已经有了一定的战略高度、深厚基础，应该充