2013年2月16日 雅思写作考题回顾

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1、2013年2月16日雅思写作考题回顾以下是新东方在线为同学们整理的2013年2月16日雅思写作考题回顾，考题部分整理自考生回忆，若有疏漏之处望大家谅解，也欢迎各位考生积极补充。A类小作文图表类型：柱状图作文题目：84年、94年、04年，theratingof5factorsforagoodmanager比较好雇主的五个因素在84、94、04这三年间的变化写作指导：三段式写法：第一段：概述柱状图信息第二段：横向比较这五个决定因素在三个年份里总体的趋势（最高值因素和最低值因素）；再描述三个年份里五个因素的变化（每一个因素所占比重的增加或减少）第三段：总结这三个年

2、份里变化最大的因素或三个年份里一直占比重最大（最小）的因素。A类大作文作文题目：Somepeoplethinkalllawbreakersshouldbetakenintoprison,othersbelievethattherearebetteralternatives,(forexample,beingworktodowhichisbeneficialforlocalcommunity).Discussbothviewsandgiveyourownopinion.一些人认为所有的罪犯都应该送进监狱，而其他人却认为还有其他好的方式代替入狱惩罚。请就两个观点

3、进行讨论，并提出自己的观点。题型类别:表立场观点类考题难度同2012.05.12犯罪率传统经典题目1h3G1%},D$]写作解析：监狱的功能：1威慑潜在犯罪者；2让犯罪者付出代价；3平衡受害者心理监狱的缺陷：费纳税人钱惩罚犯人的方式：1道德教育比如读圣经；2就业技能培训，帮助犯人重拾生活信心与能力；3减少歧视避免二次犯罪犯罪的原因归纳：1减少贫富差距与贫困人口；2提供免费primary&secondaryeducation；3社会陷阱与不良信息；4家庭教育写作指导：首段，赞同题目观点；第二段，罪犯在监狱里什么都不做是花着纳税人的钱的；第三段，没有接受教育和

4、不幸的家庭是原因，要教育，要给他们机会；第四段；当然要惩罚，但惩罚和治疗并用。末段总结。范文指导：Howtohandlecriminalsisaproblemthatallcountriesandsocietiesface.  Traditionally,theapproachhasbeentopunishthembyplacingtheminprisonstopayforwhattheyhavedone.  Some,however,advocatefortryingtomakethembetterwithtrainingandeducationandit

5、seemstheymayhaveagoodpoint.7`;c&t2b#J  s0B*z8Y4cFirstofall,considerallthemoneythatwehavetospendtolockpeopleupinjail.  Itdoesn’tseemlikeagooduseofpublicmoneyifthepeopledon’tactuallygetanybetter.  Becausemostcriminalseventuallyareletoutofprison,ourfocusshouldbeonmakingthembettercitiz

6、ens.Infact,thereasonwhymanypeopleendupinjailinthefirstplaceisbecausetheydidn’thaveagoodeducationorhappyfamily.  Soiftheycanlearnjobskillstheyperhapscanfindworkandfeeltheycancontributeinapositiveway.  Iftheydothis,theywon’tneedcrime.  Surlyeveryonedeservesasecondchance.6D3^  O5y4s'f

7、9Z1D,C.Z/~$KOfcoursethisdoesnotmeanthatweshouldbetoolenientoncriminals.  Thosewhocommitcrimeshouldstillbepunished,butduringtheirpunishmenttheyshouldalsobetreated.  Ifwemakeaninvestmentinthemandshowcompassion,mostwillbeabletomakeanewstart.Tosummarize,wemustmakemoreofanefforttogototh

8、erootoftheproblem.  Weneed