资源描述：
《四下i、古诗词三首 望洞庭》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、文安县中小学课程教学课时教学设计方案教学内容四年级第二学期第一单元第一课备课时间2017年4月22日课题《1、古诗词三首望洞庭》；第1课时（共1课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1、学会《望洞庭》诗中出现的生字,能结合注释理解词义。2、通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美。3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀。背诵《望洞庭》。4、拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和积累的目的。教学重点能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能说出
2、本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。教学难点想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻，读出诗的韵律。学情分析本班学生基础知识与学习技能比较好，多数学生学习态度积极、思维敏捷。对于古诗的学习学生们还是存在一定困难的，要让学生对重点词句、诗意更好的理解，最有效的途径就是多方式、充分的阅读。教法学法交流、探究、质疑课前准备教师制作课件学生预习《望洞庭》学校: 西码头中心校 课程名称：语文教师姓名: 刘颖 预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图一、【导入】游戏导入，揭示课题1.导入:上课前
3、，我么先做个小游戏活跃一下脑细胞。游戏名字是：看图,猜诗,说景点。（课件：依次出示四张图片。）2、揭题:《独坐敬亭山》是我们上节课学的一首诗，有山怎么能没有水呢，今天我们就来学习一首描写水的古诗《望洞庭》，指导朗读题目。二、【讲授】解诗题，知作者1、回顾学习古诗的方法。2、解诗题。（a.从远处看洞庭湖。b.诗人刘禹锡在秋夜月下看洞庭湖。c.补充材料。）3、知作者。（刘禹锡被白居易称作诗豪。）三、【讲授】明诗意，悟诗情1、出示古诗，学生朗读，根据学生朗读情况指导诵读。2、出示四幅图片，学生分别说出与其相对应的诗
4、句。3、分小组学习，出示学习要求。4、学生汇报交流：（一）“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”指明回答,说说自己的理解。(多媒体出示)相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?生:朦朦胧胧、模模糊糊。生:我理
5、解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。师:诗中把什么比作什么?生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。(比喻句要注意)一、【设计意图：唤起旧知，摸清本班阅读能力，有的放矢。】二、【设计意图：帮助学生弄清题目意思，了解作者，为后面的体会诗意做下铺垫。】三、【设计意图：以小组形式借助注释、工具书学习诗句意思，既锻炼了学生的合作、自学能力，又提高了课堂教学学习效率，为指导学生诵读诗句留出更多时间。】湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。(注意诗的节奏)(二)教学“遥望洞庭山水色,白
6、银盘里一青螺”。(多媒体出示)生:遥望:远望。师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色青翠,就像银白色的盘子里放着一枚小小的青螺。师:这句诗中,把什么比作了什么?生:把(洞庭湖)比作(白银盘)；把(君山)比作(青螺)。请生读好这两句诗。遥望/洞庭/山水色,白银/盘里/一/青螺。(注意诗的节奏) 师:再指导练习全诗。师：谁能用上图片上的四字词语说说全诗的意思。生：回答。（波光粼粼的湖面上月光与湖水交相辉映，显得那么
7、和谐，湖面没有一丝风吹过朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去,洞庭湖和君山的颜色青翠,就像银白色的盘子里放着一枚小小的青螺。四、【练习】巩固延伸1、课件出示练习题填空。2、出示有关描写洞庭湖的诗句：a、疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。——雍陶《题君山》 b、洞庭秋月生湖心，层波万顷如熔金。——刘禹锡《洞庭秋月行》生：形容明月倒映湖面的状态。熔金：熔化了黄金，比喻金色的月光。c、淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。——李白《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭》湖：指洞庭湖。以镜写湖，形象生动。五、【作业】
8、1、我要有感情的把古诗《望洞庭》背给家长听，还要默写下来。2、我还要再收集两首描写祖国山河的古诗有韵律的读给同学听。四、【设计意图：学生跟读、自读课外诗句，不仅锻炼了阅读、理解能力，还扩大了知识面。】五、【计意图：夯实基础，提升素质。】板书设计1、古诗词三首望洞庭平静、和谐、美丽教学反思与随笔本节课的课堂教学着重体现“三实”。“三实”即真实、朴实、扎实。本课教学目标的确定牢记一个“实”字，遵循诗教规
