语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第三学时教学设计

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计兴国县第二小学刘忠平一、教学要求1、理解课文内容，懂得飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。2、向学生进行爱科学、学科学的教育。二、教学重点懂得蝙蝠飞行和飞机夜晚安全飞行之间的联系。三、教学难点雷达探路和蝙蝠飞行具有相同的道理。四、教学方法讲授法、观察法、自主学习法、演示法。五、教具准备多媒体课件。六、教学过程1、复习导入今天这节课我们继续学习《蝙蝠和雷达》，首先老师要考考你们生字词的掌握情况，看看大屏幕，你们会读吗？（同学们读得很好）（出示蝙蝠和雷达图片）生字我们掌握了，现在我们来认识一下蝙蝠和雷达，

2、蝙蝠是一种哺乳动物，住在潮湿的洞里，喜欢在夜间活动。雷达是人类发明的一种探测仪器。这两种不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？2、情境导入，设疑激趣　　清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。（大屏幕出现情境）　　同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？课文里是怎么说的？（原来是从蝙蝠身上得到了启示。）3、学习课文第二大段（1）提问我们都已经知道蝙蝠喜欢在夜间飞行，它的飞行本领可高了！从哪个句子可以看出蝙蝠的飞行本领高超呢

3、？请同学们把它画出来。（蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子：而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）这句话主要写什么？蝙蝠夜间飞行有哪些本事？从哪些地方可以看出来？齐读这句话。（2）过渡难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清这个问题，一百多年前，科学家做了试验。（3）科学家做了几次试验，每次试验是怎么做的呢？学生自学完成表格填空。次数方法结果证明的问题           边结合课件边讲解。得出答案：蝙蝠夜里飞行，靠得不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。（

4、课件演示）这里的配合能不能去掉？说说理由。蝙蝠飞行的原理              超声波         反射回来的超声波蝙蝠：     嘴-------------障碍物---------------耳朵（重点理解“配合”）4、学习课文第三大段导入：上课一开始我们就知道飞机能安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，那么飞机是怎样做到安全夜航的呢？齐读课文第七自然段，思考问题。（给飞机装上了雷达）提问：雷达是工作的原理是什么？（结合课件讲解）         无线电波       反射回来的无线电波雷达：天线---------

5、障碍物-------------------荧光屏5、比较蝙蝠夜间安全飞行和飞机夜航的联系。（课件演示）6、课堂练习：雷达的天线就像是蝙蝠的（　　　）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（　　）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　）7、总结拓展（1）总结：课文介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出蝙蝠为什么能顺利飞行的原因，并从中受到启示，给飞机装上了雷达，保证飞机能安全夜航的故事（2）拓展：同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?(多媒体展示)科学是多

6、么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们该怎样做呢?联系实际畅谈。（刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。)八、板书设计  超声波         反射回来的超声波蝙蝠：     嘴--------障碍物---------------耳朵无线电波       反射回来的无线电波雷达：天线---------障碍物----------------荧光屏