行为目标评价模式发言稿

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1、行为目标评价模式尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好，我是本组的发言人XXX，我们组所代表的评价模式是行为目标评价模式，那么什么是行为目标评价模式呢？行为目标评价模式是20世纪30年代由美国教育家泰勒提出的第一个以目标为中心的教育评价模式，并且在提出了教学的四条原则和八个步骤的基础上，进一步深化了行为目标评价模式，总结起来就是一个以目标、教育过程、教育评价三者之间相互影响相互作用而形成的一种评价模式（展示模式示意图）分析图表规定检验决定信息反馈分析：1、预定假设的目标（中心）决定了教育过程2、同时目标又规定

2、了教育评价就是检验教育过程（即实际操作有无偏离目标）3、最后教育评价通过对前面过程中信息的反馈传递给目标，从而促进实际工作达到目标这样一个周期性循环过程。行为目标模式对我国学前教育产生了重要的影响，如2012年我国教育部颁布的《3-6岁学习与发展指南》中更看出了以目标评价模式为中心的重要性，目标既决定着如何选择和实施教育活动，又决定评价什么，如何评价。在学前教育中是如何运用评价模式的?我们可以用一个金字塔图来表示，首先，应该确定一个总目标，因为有了总目标，才会有一般目标，幼儿园教育的总目标是促进幼儿的德、智

3、、体、美全面的和消发展。其次根据总目标我们再制定具体的目标体系，幼儿园从语言、健康、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，每一个领域又分成若干方面，每一个方面又提出了具体的学习与发展目标。最后，针对于不同地区的不同幼儿园，提出了学期、月、周、日的教育活动目标。虽然在行为目标评价模式中也存在着一些缺陷，如没有具体评价的依据，对非预期的效果没有评价的标准，活动的整个中心都围绕着结果展开，从而忽视了整个活动过程的持续评价，但凡事都有两面性，以目标为中心，可以更加的促进教育教学工作的改进。以目标为中心，很

4、多时候的很多教育活动都可以达到事半功倍的效果，没有具体的目标往往是事倍功半.行为目标是历史上第一个较完整的和影响力较大的教育评价模式，并且为后续的教育评价的发展奠定了一定的基础，以至于形成了教育评价史上的“泰勒时期”。它为后面的教育评价模式也奠定了一个基础，可以毫不夸张的说没有行为目标评价模式就没有后来的其他评价模式，它是一个奠基石。