语文人教版四年级下册古诗词三首教案

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1、教学内容1.古诗词三首教学课时三课时课型新授课主备教师张小娥教学目标1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。重难点重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。难点：理解诗句句意，体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学准备多媒体课件教学步骤师生活动二次备课导入明标自学质疑小组交流展示点拨第一课时1、导入祖国的千山万水是

2、那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天老师就带大家一起去游览安徽省宣州市的“敬亭山”。2、出示学习目标（课件）1.有感情地朗读并背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。2.通过看注释，边读边想象画面，感知古诗大意，用自己的话说说诗句的意思。3、过渡李白，字太白，后人称为“诗仙”，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？4、全班齐读古诗，师生正音。5、复习学习古诗

3、的方法（课件出示）：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。6.学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。出示前两句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。理解：高飞尽：都飞远了。独去闲：独自飘来飘去，悠闲自在。（李白很孤独、寂寞）介绍写作背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。出示后两句：相看两不厌，只有敬亭山。训练拓展小结反思导入明标自学质疑小组交流展示点拨理解：相看：对看；厌：满足。只有“我”和敬亭山对看

4、总不感到满足。指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。小结：古诗不仅表达了李白孤独的感情，还表达了他对生活的坚定和乐观。指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。2、多种形式读诗：指名读—同桌读—小组读—齐读等。第二课时导入：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。上节课大家游了一回敬亭山，感受颇深。这节课，老师再带大家去洞庭湖走一走，

5、领略一下洞庭的美景——出示课题《望洞庭》望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家，与白居易并称“刘白”。出示学习目标：学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。（根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。）1、出示前两句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（1）“两相和”，和：和谐，这里指水色和月色融为一体；秋月：秋天的月色。（2）在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。（“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，

6、真是别出心裁。）（3）谁能用自己的话说说这两句诗的意思？（洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。）2.出示后两句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（1）翠：苍翠；青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。（洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。）（2）诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了训练拓展小结反思导入明标自学质疑小组交流展示点拨训练拓展小结反思洞庭湖那美妙的

7、秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）（3）全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面。第三课时1、导入：背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？2、出示学习目标：3、自读词，读后明白了什么？还有什么问题？4、谁能找到诗与词的区别？5、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。6、对照注解或字典理解带点字的意思。好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉胜：胜过、强过忆：想念、想起7、理解全首词

8、的意思。如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！指导朗读在熟读基础上让学生练习背诵。8、小结板书设计独坐敬亭山望洞庭忆江南（词牌名）鸟飞尽光、色（柔）人云独闲　孤独寂寞情珍惜山相对形（美）景教学反思