初二物理第八讲乐音与噪声超声与次声

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1、乐音与噪声情境导入1.影响弦发音音调的因素?弦乐器是用两端固定的弦的振动发声的。两端固定的弦发声频率与弦的长度、单位长度的质量以及弦的张力有关。弦乐器中的弦长短粗细都不相同,一般越长、越粗的弦,发出的音就越低,改变弦的张力和改变弦的粗细均可改变音调。2.影响人声音的响度、频率、音色的因素当空气从肺部呼时,压力的大小决定声音的强度;声带的张力与质量决定声音的频率,男性的声带比女性重,而张力差不多,其振动频率低;而音色是由口腔的形状、动作快慢、开口大小、衰减时间等因素决定。知识导航1.乐音:有规律的,好听悦耳的声音叫做乐音。2.噪声:无

2、规律的,难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。3.响度:人耳能听到的声音的强弱。响度一般与声源振动的有关。4.音调:声音的高低叫音调,一般与声源振动冇关。5.音色:反映了声音的品质与特色。不同的人、物体发声的音色一般不同。6.噪声的防止:人们通常从噪声的产牛.、噪声的传播和噪声的接收三个方血进行噪声防止。重难点解析1.乐音的三个因素是响度、音调和音色,要能辨别这三个特征。2.从环保角度来看,一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。减弱噪声的途径有:(1)在声源处减弱。如:改造噪声大的机器或换用噪声小的机器,在内燃机排气管上加消

3、声器等。(2)在传播过程中减弱。如:使装有噪声源的厂房门窗背向居民区,來减弱传向居民区的噪声。在马路和住宅之间设立屏障或植树造林,使传來的噪声被反射或部分吸收而减弱。(3)在人耳处减弱。女口:可以戴上防噪声耳塞,或者在耳孔屮塞一小团棉花。经典例题例1.噪声是城市环境污染的一个主耍来源,其中有三大部分:工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声:o交通噪声:O解析本题是一道开放性试题,主要考查了噪声的知识。从环境保护角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰

4、作用的声音,都属于噪声。从这个角度去考虑,就会找到很多属于噪声的例子。答案:工厂机器的运转声、机动车辆的轰鸣声课堂基础训练1•声音的响度一般与声音的振动振幅有关,越人,响度越人。声音的音调高低与发声物体振动快慢冇关,物体振动越,音调就越高。2.“震耳欲聋"反映了声音的很人;“声咅刺耳"反映了声音的很高;我们能够分辨出各种不同乐器的声音,是因为它们的不同.3.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或哪么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是:而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是o4.唐诗《枫桥夜泊》屮的诗句“姑

5、苏城外寒山寺,夜半歌声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声,是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击,产生而发出的。客船上的人能辨别出传來的是“钟声”而不是“鼓声"或其他声音,实际上他是根据声音的來判别的。2.牛叫的声音为蚊子叫的声音相比较,下列结论正确的是()A.牛叫的声音音调高,响度大B.牛叫的声音音调低,响度小C.牛叫的声音音调高,响度小D.牛叫的声音音调低,响度人3.向保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,这是因为()A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.灌水过程屮音调保持不变,

6、响度越來越人D.灌水过程屮音调保持不变,响度越來越小能力提升1.听音乐时,判断是什么乐器在演奏的依据是()A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.上述三者都冇2.医生在诊病时使用听诊器,听诊器()A.能使心脏振动的振幅增加,响度增大B.能改变心跳的频率,使音调变调高C.能改变心跳的音色,使声音好听些D.能减小声音传播过程中的能量损耗3.如图1是两种声音的波形图,从图形可知:图是乐音的波形,它发声体作振动产生的。ab图14.李昂同学的吉他断了一根弦,而他手边又没冇相同粗细的弦來代替,于是便用了一根粗弦装上,则改装后发出声音的()

7、A.音调变高B.音调变低C.响度变低D.都有可能5.妈妈买碗时,常把两只碗碰一碰,听听发出的声音,她判断碗的好坏时主要的根据是声片的()A.音调B.响度C.音色D.音量6.新年联欢会上,小王在演出前调节二胡弦的松紧程度,他是在调()A.音调B.响度C.音色D.振幅7.夜晚,歌舞厅正在播放优美的舞帆并仇声音很大。对此下列说法中正确的是()A.优美的舞山悠扬动听一定不是噪音B.从物理学角度看,优美的舞曲属于噪声C.对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声D.无论从什么角度讲,悠扬动听的舞曲都应属于乐音8.一位同学晚上在家里看电视,为了不影响

8、家人休息,他应采用下列哪种方法()A.用棉被把电视机扌吾住B.把音量开关关上,不让电视机发生声音C.插上耳机,自己用耳机听D.让家人把耳朵塞住9.如图2所示,在下面儿幅交通标志牌屮,能明显表示川于环境保护的是()ABC宿迁20km1.

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