王春平 滨北中心小学学科教案 (1)

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1、滨北中心小学学科教案备课组二年级美术组　姓名王春平时间2014、11　课题花花衣教学目标知识与能力：用画、塑、剪、贴等方法美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。过程与方法：在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感。发展学生的联想、实践能力。情感态度与价值观：通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣，体验制作的成就感。教学过程设计，其实它们是我们生活中非常常见的物品。可是今天它们穿上了一件漂亮的花花

2、衣，就从普通的瓶子、盒子变成了非常独特漂亮的艺术品了。出示课题《花花衣》（二）、讲授新课：1．组织教学：展示穿上花花衣的生活物品，让同学们感受物品装饰后变美了。找一找：我们生活中有那么多的物品，“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？纸筒、纸杯、盘子、勺子、石头……只要我们善于观察，这些物品随处可见。如果这些普普通通的生活物品穿上了“花花衣”后，会变成什么样呢？你想知道吗？教师出示穿上花衣裳的生活物品。生活物品有了花衣裳，变得非常的独特漂亮。教师课件出示马勺脸谱（陕西），我这里也有一件非常独特的艺术品，请你

3、来说一说，你知道这是什么吗？它是怎么做的？这是陕西非常有名的马勺脸谱，马勺是用木头做的，制作非常方便，也是许多北方农民生活的必备品。当地人们将神话故事中的人物画在马勺上面。画好后将它悬挂在房间里，既起到很好的装饰作用，而且还有辟邪祈福的美好寓意，所以马勺脸谱深受人们的喜爱。后来经过一代又一代艺术家的创新，马勺脸谱已经成为了装饰美化我们生活的艺术品。教师出示马勺脸谱在生活中的运用图片。它不仅可以装饰在我们的居室，还可以装饰在公园里，让路过的行人看到这些漂亮的作品，也能带给他们一种美的享受。2．探究体验（

4、1）想一想，普通的马勺经过人们的精心装饰后，也穿上了一件“花花衣”，瞬间变成了一件艺术品了，太神奇啦！我们今天也来练练这个美化物品的本领，让我们的生活物品也穿上“花花衣”，来装饰我们的生活。思考：怎样让我们的物品穿花衣裳？①画运用记号笔先画好图案，然后用水粉颜料涂色，应该少加水，为了让色彩更加漂亮，可以干后再涂一层颜色。看一看，这些物品运用了上色的方法后，它们变成什么样了呢？教师出示上色后的花瓶、乒乓球、石头作品。②塑运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法，将彩泥粘贴在瓶子身上，再粘上不同形状的材料，做

5、出有趣的图案。想想看，用彩泥穿上了“花花衣”的物品会是怎么样的呢？教师出示运用彩泥塑好的塑料瓶、纸筒作品。③剪运用彩纸剪贴的方法制作。简简单单地添加，变成了一件件可爱有趣的作品。④撕运用彩纸撕贴的方法制作，可以根据需要将纸撕得小一些，这样在贴得的过程中比较容易伏贴。组合的作品，让人感觉更加地震撼。⑤你还会用什么方法来做呢？（2）说一说①你收集了哪些好玩又独特的物品？②你会选择用哪种方法进行装饰？引导学生观察思考材质。③会给它穿上怎样的“花花衣”？引导学生观察其外形。（二）、布置作业、学生练习选择自己收

6、集的某件物品，给它穿上漂亮的“花花衣”，来装扮我们的生活。给自己的作品取个好听的名字。整理桌面和地面，保持整洁。（四）、展示作品1、作品展示与交流：（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。（五)、课堂小结今天我们用彩泥为瓶子王国举办了一场化装舞会，其实，除了彩泥以外，我们还可以运用其他的材料为他们造型，通过今

7、天给瓶子进行装饰，锻炼了学生的动手能力和想象能力，为学生创造了一个展示自我的平台。