语文人教版四年级下册《扁鹊治病》（中星小学 彭文莹）

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1、《扁鹊治病》教学设计越秀区中星小学彭文莹【设计理念】　　《扁鹊治病》是人教版第8册第八单元中的29课。本单元以“故事长廊”为话题。本课故事性强，词汇丰富，为学生学习和积累文言词语、学习人生道理搭建了一个饶有趣味的平台。根据本文特点，结合新的课程理念，构建学习型课堂。1、新课标指出：“应尊重学生在学习过程中的独特体验。”以疑促读，以读促思，读中感悟，让学生在自主学习中领悟课文所蕴含的道理。本文是多元理解的好文本，启发学生多元理解人物的性格特点。2、抓住重点语句品读感悟，以读达情。3、资源拓展，情感升华。充分利用课程资源，进行主题的深化、理

2、解的深化，情感的深化。【教学目标】1．正确认读书写生字，理解课文内容。2．正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，能说出人物的内心想法，读出扁鹊劝说时的诚恳耐心，读出蔡桓公态度的变化。3．说一说从寓言中受到的启发，并结合生活中的事例来谈一谈。【教学重、难点】1、抓住蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，体会人物的心理。2、多形式诵读课文，明白寓意。3、拓展课外阅读，升华主题，初步把握寓言的体裁特点。【课时安排】　1课时【教学过程】一、导入新课，激发兴趣1、（回顾寓言故事）师：同学们，看看图片，还记得是什么故事吗？（揠苗助长、纪昌学射等）。这

3、些都是我们学过的寓言故事。寓言是文学作品的一种体裁，用假托的故事或拟人手法说明某个道理。2、师：今天我们继续学习一则寓言。题目是《扁鹊治病》。“扁鹊”是古代名医，我们一起书空这个名字。（师板书：扁鹊，生书空）3、拓展出示人物简介：（生自读）（1）扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤，医德高尚。他总结前人经验，创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。（2）课件出示：望闻问切：望——看气色；闻——嗅体味；问——问病情；切——把脉搏。早在2500多年以前，他就是家喻户晓的“名医”了。（板书：名医）4、师：今

4、天我们就来学习关于他治病的一个故事。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准生字，读通句子。边读边思考：课文讲了一件什么事？2、检测生字：生字能读吗？3、反馈（1）出示字词，师：读读这些词语，你发现了什么？　扁鹊、蔡桓公皮肤、皮肉、肠胃、骨髓热水敷烫、几剂汤药　第一组：这是故事中的主要人物。　板书：蔡桓公（同学们留意到“蔡”字了吗？我们来写一写。）点击出示：蔡桓公，姓田名午，是战国时期齐国的诸侯王。第二组：都是身体的一部分；从外到内变化。第三组：都与中医有关。（2）课文讲了什么事？----生汇报三、抓住“名医”，感悟医德1．（出插图

5、）师：你看到了什么？---出示句子：名医扁鹊去拜见蔡桓公。2．师：文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，他来到蔡桓公面前干什么呢？（劝告蔡桓公）（1）扁鹊劝了蔡桓公几次呀？（三次）（2）每次是怎么劝的？用横线画出扁鹊说的话。第一次：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”第二次：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”第三次：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”3、师：眼看蔡桓公的病越来越重，作为一个医生，扁鹊的心情会有什么变化？（生1：越来越着急。生2：越来越担心．．．．．．）4、师：

6、那我们来读一读他的这三次劝说，体会他的心情吧。---齐读---指名读（P:我感受到了扁鹊一次比一次着急的心情，你真了不起。）---再指名读---我们一起合作读一读吧。5、（引读）扁鹊看到蔡桓公生病了，他担心啊！读。　看到大王的病越来越严重，却不肯医治，他着急啊！读。　看到大王的病更加严重了，国不可一日无君啊，他心急如焚！读。6、师：虽然蔡桓公不听扁鹊的劝告，不愿接受治疗，但是只要还有一线治疗的希望，扁鹊都不肯放弃。你觉得扁鹊还是一个什么样的医生呢？7、小结：医者父母心----板书：医术高明、医德高尚四、桓公之死，追根溯源1、师：面对扁鹊

7、的劝告，蔡桓公愿意接受吗？（不愿意）请你再读课文，用波浪线画出描写蔡桓公的句子。a．出示句子：蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”---你从这句话中读懂了什么？像他这样不相信自己生病了，不愿意治病的情况我们也可以用一个词来概括，那就是“讳疾忌医”。（板书：讳疾忌医）----想象读：蔡桓公说这句话的时候，会是什么样的语气、动作、神态？读出来。（拍着胸脯，不屑一顾）b．出示句子：这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没病的人，才容易显示自己的高明！你从这句话中，读出了什么？（不相信）c．出示句子：蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。此刻

8、他心里想：---指生说d、出示句子：蔡桓公听了非常不高兴。此刻他心里又想：----指生说2、师：扁鹊一遍又一遍劝他治疗，蔡桓公却一次又一次不听劝告啊！真的是（板书：固执己见）五、分角色演读课文1、师：这是扁