如何抓好初三历史复习

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1、如何抓好初三历史复习毕作军(桓台县果里中学山东桓台256400)【摘要】中考历史复习,内容多而杂,复习过程中需要学生进行大量的归纳、整理、记忆,教师还要对学生学习及答题方法进行指导,相对而言,学习过程较枯燥。为此,教师需要采用多种方法,鼓励学生积极参与,提高中考历史复习的有效性。【关键词】课程标准;高效复习;理解教材HowtodoagoodjobthreedaysofhistoricalreviewBizuoJun【Abstract]Historicalreviewoftheexamination,theconte

2、ntmanyandcomplex,thereviewprocessrequiresalotofstudentinduction,consolidation,memory,teachersbutalsoonstudentlearningtoguideandanswermethod,relativelyspeaking,thantheboringlearningprocess.Todothis,teachersneedtouseavarietyofmethodstoencouragestudentstoactively

3、participateinimprovingtheeffectivenessofreviewintheexaminationhistory.【Keywords]Curriculumstandards;Efficientreview;Understandtextbooks1.要结合课程标准和考试说明进行复习在我们的复习中,首先要依据课标和考试说明确定复习范围,课标是我们教学的纲,考试说明是我们复习的纲,一定要仔细研究课标和考试说明的知识落点,以便精准定位复习重点。教师目标定位准确,学牛知识才清楚。备课组和教师个人应加

4、强研读课标和考试说明,共同确立复习目标。基础不牢,地动山摇。必须依据考纲,抓住教材,强化主干知识的复习。把中考不考的的内容坚决舍奔。范围内的要在教师的指导下,理清基木线索和主要内容,理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料,并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练,来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。学会运用课本知识解答问题。做到:变熟悉教材为理解教材,变题海战术为精练巧练等。2•借助多媒体课件实现高效复习以单元为一课吋复习单位,教师做好多媒体课件,适度渗透专题内容,构建

5、科学、合理的知识結构,形成学生全面、系统、扎实的基础知识网络。突出主干知识、主题线索的梳理,强化学生基础知识记忆的牢固程度和运用知识解决问题能力的培养。精心设计每一节课的课件,课件主要包括复习目标导航、中考命题分析,复习提纲、典型例题分析、看图说史、达标练习、构建知识树等几个环节,特别是看图说史,利用图片让学生冋顾课本相关知识,并在班内展示,学生很喜欢这个环节,都踊跃起来展示,在喜悅中巩固了知识。但有时复习内容较多,学生差异较大,构建知识树这个环节也很难完成任务,只能放到课下完成,然后收缴一部分检查,掌握情况后,根

6、据学生思维的障碍,再进行有针对性的点拨和指导,从而使学生不断提高。3•三轮复习,还需符合学情3.1-轮复习:慢、细、稳;初三的学生课业负担很重,课余不可能有吋间背历史,这就要求保证课上效率。一轮复习要重知识落实,狠抓课堂效率。一轮复习打好基础,才有后两轮复习的高效略,所以教学速度要慢。以梳理教材为主,紧扣课标和考纲,按照教材顺序,循序渐进地复习,理清历史基本线索。做法是:首先编定阶段目标和单元目标,以课本基础知识为基本,让学生抓住历史基本线索。再次,引导学生概括本课主要内容;从而弄清历史事件的联系与实质。指导学生概

7、括历史事件的特点:通过这样的活动使学生掌握概括之要领,即全面、扼要,抓住本质、重点。最后,让学生形成本课小结。3.2二轮复习,专题归类复习,提高学生历史应用能力。训练题适度拔高,一般以《总复习》训练为主;通过专题复习,帮助学生整合线索,使知识系统化。例如,我们主要的专题:①资本主义的产生、发展和巩固;②三次科学技术革命;③两次世界大战;④20世纪三次国际关系;⑤世界资本主义经济发展史;⑥国别史专题。3.3三轮复习是最后一轮冋归教材进行复习,教学旨在提纲挈领地帮助学生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键,明确历史发

8、展的阶段性特征,形成完整的知识体系。采用的方法就是翻课本,碰到什么问题解决什么问题,这样使学生的知识结构体系不断深化,做到以不变应万变。并结合对中考的复习把握,对于重点问题落实到位,不放弃任何一个学生,要求他们考前对重点问题必须全部掌握。我常教导学生真正的将军是打岀来的,考场高手是练出来的,要以练促背,以练促理解,以练促运用,以练提高能力;训练过程中强调规范

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