语文人教版四年级下册细赏水，慢游山

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1、教学课例研究课    题2、桂林山水（第二课时）执教教师王玉华执教班级四年级15班具体时间星期二第三节课设计理念 体现主题教学的原则，从单元主题出发，带领孩子一起做一次愉快的旅行，感受祖国多姿多彩的万水千山，体会作者对山山水水的热爱之情，领悟作者如何用修辞手法和优美的词句表情达意。教学目标知识与技能：1.复习并巩固本课的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重要语段。过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，用相同的句式写话。情感态度与价值观：感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情

2、。教学重、难点教学重点：读过朗读，了解桂林山水的特点，想象她的宁静秀美。教学难点：体会作者是如何具体地描写景物。教学准备课件、学习任务卡教  学  过  程评注与附记一、复习，情景导入。情景导入，引导孩子们走进桂林，以开火车的形式复习生字词。二、精读课文，品味精美佳句，领悟作者描写方法。（一）用自己喜欢的方式（可小声朗读或默读）读课文第二自然段，圈出最能体现漓江水特点的字。（二）品读精美佳句。（1）我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。思考：作者为什么要写大海和西湖？你认为这样写有什么好

3、处？     （2）漓江的水有哪些特点呢？你能找出相关句子读一读吗？漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。有感情地读一读句子，并给予指导。（在声音、速度、情感上的变化）（3）读一读，比一比：漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。世纪与前一段话相比作者的这种写法好吗？好在哪里？作者用了什么修辞手法写漓江

4、水的这些特点？（4）小练笔我也试一试：池塘里的荷花真多啊，多得；池塘里的荷花真啊，；池塘里的荷花真啊，。21cco（三）合作学习，领略桂林山的奇秀美。（1）桂林的山到底是一幅怎么样的美景？按照学习第二自然段的方法，小组合作学习第三自然段。完成小组任务卡。（2）全班交流，展示学习效果。①学习小组有感情地朗读课文。②桂林的山有哪些特点呢？在作者眼里桂林的山像什么？作者用了哪些修辞手法写山的特点？你觉得桂林的山还会像什么？展开你丰富的想象吧！21·世纪*教（四）情感升华，领悟画卷美。1.导读第4自然段，体会山水相依、连绵不断的

5、画卷美。2.思考并回答：作者用哪句话来概括全文的？读到这里，你对作者描写的桂林山水有哪些感受呢？1*3.有感情地齐读最后一段。三、课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？作者在描写桂林的山、水时，写法上有哪些值得我们学习的地方呢？四、作业布置1.背诵自己喜欢的段落。2.课下继续搜集桂林山水的相关资料，进一步感受她的美丽。板书设计                  2.桂林山水　2·com险山：奇秀水：静绿清教学反思：