语文人教版四年级下册独坐敬亭

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1、桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（语文）时间：班级：上课教师：累计节次：课题1．古诗词三首课时第1课时主备教师教学目标1．借助教材注释及课外相关资料，通过自主学习，正确理解古诗的意思。 2．在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象与情感，受到心灵的陶冶。3．反复诵读的过程中，感受借景抒情的表达方法，体会诗人孤独寂寞的情怀。 重点品味诗句，指导背诵，积累语言。难点让学生凭借课文中的注释，联系上下文让学生说说词语的大概意思，理解诗意。教具PPT学具教学过程个人补充预习检测1诵读古诗2解诗题，知作者 （1）独：独自一人独自

2、一人坐着看敬亭山 （2）李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。质疑问难李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？合作交流1.互读古诗，交流诗意。众鸟高飞尽，孤云独去闲 众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽） 孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在 相看两不厌，只有敬亭山 相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的

3、那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。2在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）   介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感 当堂训练背诵拓展延伸安慰诗人：背诵《静夜思》，李白你不要孤愁，你时刻想着家乡的亲人，家乡的亲人此时也正想着你。 背诵《赠汪沦》李白，不要孤愁，因为你拥有，你不忘故人，你的好朋

4、友汪伦同样也念叨着你呢。 背诵《望庐山瀑布》李白，不要孤愁，因为你拥有，你一生游历了名山大川，此时庐山的瀑布也正想着你呀！  李白啊，李白，你永不孤愁，因为你拥有，时隔千载的今天我们仍在传承，仍在大声诵读你那不朽的诗篇。背诵《独坐敬亭山》。总结反馈这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。板书设计独坐敬亭山（写景——孤独寂寞）教学反思