河南地区招教真题

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1、2017年驻马店招教考试真题及答案河南特岗招教网6月6B一、单项选择题1.（）活动是学校教育的中心。A.上课B.教学C.工作D.交往2.大学英语等级考试是一种（）测验。A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性3.实验法的主要特点是（）。A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格自控制变量D.简便易行4.程序教学的基础是（）心理学。A.构造主义B.认知主义C.行为主义D.实用主义5.（）发明了“发现学习法”。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳1.道德教育最终应落实于（）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为2.对教育的等

2、级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化3.1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）。A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合4.“植物的形成rti于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言？（）A.夸美纽斯B.卢梭C.康德D.洛克5.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习6

3、.知道“三角形的内角和等于180度”，属于（）。A.策略性知识B.陈述性知识A.条件性知识B.程序性知识1.课堂纪律管理的最终目标是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律二、多项选择题2.形成性评价与总结性评价的（）不同。A.评价目的B.评价时间C.对评价结果的概括化程度D.评价主体3.布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为（）。A.声音表征B.动作表征C.肖像表征D.符号表征4.对课程方案的评价包扌舌对（）的评价。A.课程计划B.课程标准C.教材D.教科书5.教师的职业权利有（）。A.生存

4、的权利B.教育的权利C.专业发展权D.参与管理权6.关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论？（）A.孟子A.弗洛伊德B.洛克C.格塞尔1.强迫症包括（）oA.强迫观念B.强迫整洁C.强迫思维D.强迫行为2.学习包扌舌知识的哪几个过程？（）A.获得B.转化C.评价D.实践3.学习策略的几种成分是（）A.认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略三、判断题4.奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。（）5.所有的教育现象都会成为教育研究的对象。（）6.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）7.实物直观的优势

5、在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）四、名词解释1.六艺2.知觉3.效度4.分组教学5.课堂管理五、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）6.布鲁纳提出的四条教学原则是什么？7.教师承担着哪些职业角色？8.教育目的的功能有哪些？9.比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。10.简述群体的主要特征。六、论述题11.论述新课程条件下教师角色的转变。12.教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。七、案例分析题13.1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于2

6、0世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。一、单项选择题1.B［解析］教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。2.B［解析］测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。3.C［解析］实验法的主要特点是严格控制自变呈和实验条件、主动诱发需要考察的现彖、对结果进行分析、得出自变量与因变量Z间的相关关系。4.C［解析］程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的

7、行为，是通过“刺激一一反应一一强化”一步步实现的。它的基础是行为主义心理学。5.D［解析］布鲁纳的著名论点“任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”，而“理智上忠实的形式”应适合儿童认知发展水平，因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。1.D［解析］略2.C［解析］教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。3.C［解析］1958年，毛泽东指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。”4.B［解析］法国思想家、教育家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。

8、”5.B［解析］把正方形的特征归属于己知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。6.B［解析］