语文人教版四年级下册单元感受课教学设计

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1、第五单元生本教学单元感受课设计课题第五单元:-热爱生命主备人王蓉教学内容语文教材：《触摸春天》《永生的眼睛》《生命，生命》《花的勇气》语文园地五。语文主题读写：学情分析在本单元中作者用生动优美的语言为我们描绘了一幅幅令人神往的自然景观，展示了祖国山水的壮丽与神奇。学生在以往的学习中以接触过写景的文章，初步掌握了写景文的学习方法，也积累了一些优美的描写景物的句段，在此基础上教学本单元课文时一仍然要着力培养学生欣赏“祖国的大好河山”，提高审美情趣;二要体会“作者对山山水水的热爱之情”，陶冶学生的情操；三要学习“作

2、者是怎样用优美词语表达情意的”。对于精彩的语段，要让学生熟读成诵，积累优美的词句。教学目标知识与能力：能够理解单元导语的内容。会在交流时准确说出自己的感受。过程与方法：引导学生理解课文内容，运用“单元导读图”在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，主要内容，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法.情感态度价值观：理解生命的价值及意义，树立正确的人生观，世界观教学重难点通过自主阅读，理解生命的价值及意义，树立正确的人生观，世界观。教学方法以读代讲、小组合作、全班交流教学准备查阅与课文有关的资料，制作课件

3、。教学自主作业单：第五单元单元导读图。1、说说本单元课文的主要内容，谈谈对本单元课文的感受。2、找出本单元课文中你觉得好的词语。过程3、找出本单元课文中你觉得优美的段落或句子。联系生活你能想到什么。（包括主题读写）4、你有哪些好书和美文推荐给同学们阅读？说说推荐理由。课前三分钟，展示有关生命的古诗、格言。一、创设情境谈话导入生命是伟大的也是脆弱的。海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。”设计意图：激发学习兴趣。二、合作探究分享交流1、熟读本单元所有课文

4、，交流单元思维导读图。2.各小组进行交流自主作业单。（大屏出示）并出示小组合作要求。3、小组汇报，其他小组有序交流。（设计意图：生本教育的理念与操作中指出：单元感受课要求学生对所学的单元内容做初步的感知，为后面的系统学习打下坚实的基础。感受课以初步感知为目标，不做硬性要求。所以我们交流时，一切以学生的思维为主。）三、好书推介学生推荐：老师推荐：1、作者简介：杏林子2、《生之歌》《生之颂》（设计意图：通过拓展阅读来丰富课堂阅读量，推进课外阅读。课文是引导学生进行大量阅读的“引子”，兴趣是最好的老师，以课内阅读引

5、导课外阅读，以已读的内容引导对未读的内容的阅读，从而激发学生读书的欲望，把学生引进书的海洋。并做到以读引读、以读引说、以读引写。所有我们设计了好书推荐环节，让孩子们将自己读的书有地方与大家交流分享。）四、小结升华扩展延伸生命是宝贵的，生命是美好的，是生命赐给我们活的价值。俗话说的好：“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘”所以，我们一定要忘掉那些灿烂的光辉和悲惨的事情，继续着我们以后的生活。要有一颗平常心面对生活才好。