人教PEP四年级英语上册教案

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1、人教PEP四年级英语上册教案Unit5 Whatwouldyoulike?第二课时1一：教学目标:1.知识目标a.能够会说Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike….What’sfordinner?.b.能运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…进行交流调查。c.能听懂会说Waitandsee.Everything’sready.说明：要求90%的同学能会说Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike….What’sfordinner?.Waitandsee.Everything’

2、sready.75%的同学能运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…进行交流调查。2、能力目标：100%的同学能够听懂本课学习内容，85%的同学能在真实自然地情景中表达自己的意愿。3.情感态度目标：a、100%的同学参与学生倾听的习惯的训练，鼓励学生认真的听别人的发言。b、在小组合作中，培养学生合作意识、100%的同学能够体验参与合作带来的乐趣。c、培养学生不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。说明：好习惯很难养成，但是作用很大。学会倾听，学会合作能够帮助我们更好地组织课堂，学习英语。现在的小学生都比较的娇惯，都有点挑食，乱吃零

3、食，不珍惜粮食的小毛病，通过这次学习希望能培养他们不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。4、文化策略目标：关注中西方三餐食物的不同以及在食物询问交际中的礼仪。说明：这节课的最后让同学们了解中西方三餐食物的不同，扩大孩子们的知识面。二：教学重点.难点：   能够利用句型:Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...进行日常交流三：教具准备　　1.食物和饮料的图片。　　2.教材相配套的教学录音带，课件。四：教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.让学生听录音，说歌谣“Dinnertime”.[使用第一册Un

4、it5Let’schant部分]2.做游戏Doyoulike…?将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice）并记住。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Doyoulike…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答Yes.Ilikejuice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。（二）呈现新课（Presentation）1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow!It’s6:30p.m.It’stime

5、fordinner.I’mhungry!(做出很饿的样子）I’dlikesomericeandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?引出所教授的句型Whatwouldyoulike?I’dlike….    2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...3.教师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?　　4.教师让学生看教学课件。并提前设置些请学生回答问题：

6、　　  WhatwouldMikelikefordinner?　　  WhatwouldMike’smotherlikefordinner?5.让学生看课文听录音。让学生说说对Waitandsee.Everything’sready.I’mhungry!的理解，教师补充6.听录音跟读课文。并回答几个问题。7.观看课件，给人物配音。8.三人一组做课文对话表演。　　9.让学生到前面表演对话，进行评比。（三）趣味操练（Practice）1.单词对抗赛　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(juice等

7、食物饮料类，围绕本课内容展开)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的不给分，说出的给一个奖励。  2创设情境，自己编对话    我给学生创设了两个情境，一个是去吃自助餐，另一个是在一家人在家里吃饭的情境。让学生的小组自己选择。以家庭吃饭的情境为例：S：Mom,I’mhungry.What’sfordinner?M:Whatwouldlikefordinner?S:I’dlikesomericeandsoup.Whatwouldyoulikefordinner,Dad?D:I’dlikesomefishandvegetables。Wai

8、tsome