湖南文艺出版社六年级音乐上册教案[1]

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1、《我的祖国》教案教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样

2、。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。2. 聆听《我的祖国》二、学习《国歌》歌词。1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。）2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。4.学一学（1）老师领读《国歌》歌词。（学生学着抗日游行的样子，跟读

3、歌词。）（2）齐读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。）（学生试着读歌词）（3）学生领读歌词　（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）（4）介绍田汉三、学习《国歌》旋律1. 观看电影《国歌》片段之三学生观看电影。2. 认识三连音（1）聆听全曲学生聆听《义通军进行曲》全曲。（2）拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏。（3）听一听学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。（4）唱一唱学生视唱以下乐句：1.3　55　6　5　3.1　555　30　10　5　1　3.1　555　30　10　5　1

4、　5　1　5　1　1　03.体验力度渐强的乐句　（1）唱一唱　　学生视唱乐句：　5　1.　1　3.　3　5　－　　（2）说一说学生讨论这句旋律的进行方向。（3）再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。4.学唱《义勇军进行曲》旋律　（1）视唱旋律第一遍　（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。四、演唱《国歌》1.齐唱《国歌》2.跟唱《红旗飘飘》3. 演唱《国歌》师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做

5、起。（学生起立演唱《国歌》）-《爱的奉献》教案教学目标：1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、flash制作的动画课件一套教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。二、歌曲学习

6、1

7、旋律学习师：小鸟是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）   好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱33啾啾

8、33啾啾

9、666啾啾啾

10、666啾啾啾

11、

12、11啾啾

13、11啾啾

14、222啾啾啾

15、222啾啾啾

16、

17、师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）  原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》     （课件二出示：出现歌谱）    全曲视唱重点练习：（1）、1=F4/4 533333 0

18、 322222 0

19、

20、21111111

21、1121 0

22、

23、    311111 0

24、 166666 0

25、65555555

26、5565 0

27、

28、   啾啾啾啾啾啾（啪） 啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾   啾啾啾啾（啪） “啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。 （2）、1=F4/453333030

29、005555

30、3-00

31、33332020

32、003232

33、25--

34、

35、 22221010

36、002222

37、1-00

38、11116060

39、001616

40、12--

41、

42、啾啾啾啾啾 啾（啪啪）啾啾啾啾  啾 （啪啪）啾啾啾啾啾啾  （啪啪）啾啾啾啾啾2、歌词

43、学习 师：同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到，在听（1）熟悉歌词师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听（课件五出示）绕口令：       老鸟小鸟老 鸟，喜欢小鸟，小 鸟，喜欢老鸟，老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。     师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的