人教版三年级上第六单元教案

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1、第六单元壮丽的祖国山河【教学内容分析】本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。语文园地六包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”五个方面的内容。“口语交际”是介绍自己去过的地方或自己想去的地方。这次“习作”是“口语交际”的

2、延续，可以将“习作”和“口语交际”紧密结合在一起。在进行“口语交际”时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个感兴趣的要求，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。【教学目标】一、知识与技能1、会写22个字，会认31个字，正确读写精读课文中的重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。4、引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。二、过程与方法431、学古诗、借助注释，理解诗的意境。2、学习课文时，在充分阅读

3、、讨论中，学习作者观察和表达方法。领略自然风光之美，体会作者的思想感情。3、摘抄、积累好词结局。4、试着写一写“一个吸引人的地方”。三、情感态度与价值观感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。【教法与学法】1、学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的壮美山河。2、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。3、学习其它三篇课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。4、在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国

4、山河的了解。【教学重、难点】重点：1、掌握本单元中的重点生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。4、感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。难点：引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。43【教学课时】课时分配古诗两首2课时富饶的西沙群岛2课时美丽的小兴安岭2课时东方之珠1课时语文园地六3课时习作3课时21古诗两首【教学目标】一、知识与技能1、会认2个生字，会写4个生字。2、背诵两首古诗，默写《望天门山》。3

5、、用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的思想感情。二、过程与方法朗读感悟，背诵积累。三、情感态度与价值观培养学生热爱祖国大好河山的感情。【教学重、难点】重点：重点理解诗句的意思。难点：体会诗句的意境美，培养热爱祖国大好河山的感情。43【教法与学法】师：创设情境，引导学生自学。生：自读自悟。【教学准备】1、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件2、学生搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】一、知识与技能认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。二、过程与方法1、了

6、解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、默写《望天门山》。三、情感态度与价值观通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。【教学重难点】感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。【教法与学法】教法：创设情境，引导学生自学。学法：自读自悟。43教学准备：生字词卡片、古诗课件。教学过程：一、回忆诗人，导入新课1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意1、学生初读课文。请大家用自己

7、喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2、检查交流。a．多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆让学生读生字，并帮助正音。b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a．学生个人读悟。b．在学习小组中交流。c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d．教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情1、教师范读，学生自由体验。432、多媒体配乐练习读，整体体验，力求

8、读出感情。3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文1、练习生字“断、楚、孤、帆”。2、默写《望天门山》。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，