三年级英语上教案U3

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1、Unit3Family单元备课9.18单元教材分析：教学内容谈论家庭成员及他们的工作1.7个三会单词，5个两会单词。2.继续学习前面单元中出现的3个句型。3.一首歌曲，一首歌谣，一个活动。重点句型：Thisismy……He’s/She’sa……重点单词：motherfatherbrothersistergrandmagrandpafarmerteacherdoctor在教材中所处地位与作用：通过本单元学习，能在实际情景中运用介绍人认识时的礼节，为进一步学好英语打下良好的基础。教学目标：1．能听、说句型“Thisismy…He’s/She’sa…”。2．听、说、认读下列单词

2、：mother、father、brother、sister、farmerteacher和doctor。2、对学生进行感恩教育，热爱父母，热爱家教学重点：用“Thisismy…”和“He/she’sa…”简单介绍自己的家庭成员及职业。教学难点：单词this,mother,father,和brother等单词中字母组合“th”的发音。Father和farmer能区分开。学情分析：三年级二班的学生大部分接受能力较强，而且因为英语是一门新课，学生对其充满了好奇心，所以学习兴趣比较浓厚；对英语的口语表达表现出强烈的好奇心，而且模仿能力极强。教具准备：多媒体课件、电子白板、单词卡单元

3、教学方法：1、模仿跟读。2、情景表演法。教学进度安排：Lesson11课时Lesson21课时Lesson31课时Lesson41课时Lesson1Thisismymother.9.18课型：新授教学目标：1、听懂、会说Thisismymother/father/brother/sister2、通过创设情景，让学生学会介绍自己的家人。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生好学乐学的兴趣教学重点：用句型Thisismy—来介绍自己的家人。教学难点：Th在mother/father/brother/中的发音及其要领。教法、学法

4、：TPR教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 教材相配套的录音带VCD光盘电子白板教学过程：一、Warm-up让学生运用句型“Hello!I’m……Look!Thisis……She’s/He’smyfriend.”介绍自己和朋友、同位和朋友。二、Presentation1.教师出示自己家人的合影，并说：“Look!Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismy……”2.教师出示Jenny家人的挂图，并说：“Look!ThisisJenny’sfamily.”呈现新词family，让学生跟读。3.教师头戴Jenny的头饰，以Jenny的

5、口气，手指家人的合影说：“Goodmorning.I’mJenny.Thisismyfather.”呈现新词father，让学生跟读。教师板书：Thisismyfamily.4.以同样的方式呈现新词mother,brother,sister。提示：教师应带领学生采用不同的朗读形式读新词句，如齐读、小组读、单人独、男女生读等，为后面的练习运用做好铺垫。5.出示本课Listenandsay部分挂图，听录音（或观看教学光盘，课件），感知课文内容。三、练习（Practice）1.看课文，听录音跟读。2.分角色朗读并表演课文。3.小组合作，表演Let’stalk部分。学生拿出自己准

6、备好的照片，运用新学句型进行表演。具体步骤如下：（1）教师出示照片，介绍自己的家人。（2）小组内进行表演。（3）全班展示。4.学唱本课歌曲“Family”。教师先出示自己的家庭合影，并说：“Look!Thisismyfamily.Thefamilyhasafather.Thefamilyhasamother.”让学生理解歌词大意，学说歌词，等学生熟悉歌词后再跟唱。四、运用（Production）1.情景交际：扮演一家人。每组扮成一个家庭，学生可利用头饰介绍自己的家庭成员，如：Thisismyfamily.Thisismy……”被介绍者可向大家打招呼，如：“Hello!Ni

7、cetomeetyou.”2.完成配套练习。1）Listenandnumber.答案：（1）2（2）3（3）1（4）42、Pointandsay.活动建议四人一组，像Liming一样介绍自己的家人。一、课外活动（After-schoolActivities）1.听录音，模仿所学的对话。2.运用家庭照片介绍自己的家人。板书设计Lesson1ThisismymotherThisismymother/father/brother/sister教学反思本课的内容对于学生来说很有吸引力，与学生的生活紧密相连，学生通过操练能够熟练掌握本课