aoouiu教案定稿

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1、课题：aoouiu主备教师：潘锦慧授课时间：教学目标知识与技能：学会复韵母ɑoouiu及其四声，能够读准音，认清形。认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。看图能说几句简单的话,会读儿歌.正确熟练拼读声母与ɑoouiu组成的音节和句子。过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。情感、态度、价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。教学重点ɑo、ou、iu的发音及声母与它们组成音节的拼读，并

2、且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点引导学生学会“ɑoouiu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为难点教学准备课本、拼音和生字卡片、多媒体课件。课时安排教学设计共案个案第一课时课首说话训练古诗背诵激趣导入一、谈话引入1、课前准备：师生共唱《上学歌》；2、谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”（课件展示单韵母小屋）让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习；3、“真好！同学们的发音真准确，请

3、听！”（课件出示aieiui）让生复习复韵母的发音方法：“这是我们已经认识的复韵母宝宝aieiui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？（生答）ei呢？ui又是怎样发出来的？”（请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母）；过渡：（齐读ai、eiui，强调口形的滑动）请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友。教学内容及教师学生活动二、学习复韵母aoouiu的发音（一）教学ao1、（出示奥运五环图）问：“看到这幅图你想到了什么？

4、”（生答：奥运会）奥运会的“奥”是这位新朋友的第四声读音，（边说边出示卡片ao，并粘贴）读成一声谁会？（抽生试拼）2、请生看（课件出示从a→o快速滑动图），结合视频讲发音方法（发ao音的时候要先张大嘴巴，从a快速的滑向o，快的呀就像踩上了滑板车一样，嗖的一下就过去了，但一定要记住刹住车。）3、师范读，请生认真看口形，仔细听老师的发音；（教读两次，请生朗读，全班齐读）4、记形：“那我们该怎样记住他呢？”（按生的回答，顺势板书：ao，指导书写。生书空，师强调要字母之间要写得紧凑些）（二）教学ou1、“同

5、学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋友”（出示“ou”的韵母卡片）问：“有同学认识它吗？”（抽二、三生回答）；2、“他们都说读‘ou’，那他们读的准不准，我们请书上的插图朋友来看看”（粘贴莲藕和ou韵卡片）；3、“图上画的是我们最爱吃的莲藕，‘藕’就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们读成一声就是‘ou’的发音了，谁愿意试试？”（抽生试读）；4、师讲发音方法（要及时收住）→教读两次→抽生朗读→男女生赛读；5、指导书写，记形（顺势板书：ou），生书空。（三）教学iu1、真好！同学们一

6、下子就记住了两位新朋友，为奖励大家，我请大家欣赏一幅图（出示游泳与复韵母iu的卡片图，先露图片），问：“图上的小朋友正在干什么？”（鼓励学生要把一句话说完整）；2、“游泳的‘游’读成一声，就是今天我们要认识的第三位新朋友”（抽生试读）；3、师讲发音方法（停得要干脆）→抽生朗读→男生齐读；4、记形，“我们又应该怎么来写iu呢？”（根据生的回答，顺势板书：iu），请生跟着老师一起书空；5、与ui进行区别。“复韵母iu还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是谁啊？”（抽生答，师顺势板书：ui）让生对比，发现他

7、们有什么异同之处（师归纳：“小‘i’在前读作‘iu’，小‘i’在后读作‘ui’”）。三、课间休息课件出示韵母儿歌，师教读后全班齐读。“棉袄棉袄aoaoao，莲藕莲藕ououou，优秀优秀iuiuiu”。四、声调教学1、请生看书，在书上找到aoouiu的四声声调自己先读一读；2、复习标调儿歌，课件分别出示aoouiu的四个韵母，请生根据标调口诀给韵母加上声调；3、师重点指导ao的四声读法，（请生朗读，男女生互读）让生练习其他两个韵母的四声声调读法；4、请生口头组词，讲解ao、ou两个韵母可以自成音节，

8、不与声母拼成音节，单独给汉字注音；5、全班齐读aoouiu的四声读音，为巩固练习做准备。五、巩固练习打乱顺序，开火车认读aoouiu的四声声调。出示带调韵母卡片，请生认读。六、拼音教学过渡：aoouiu为了使大家更棒，于是他们各自请来了声母朋友，组成了许多新的音节。那我们先看看，复韵母宝宝ao都请来了哪些声母朋友。1、（课件出示z—ao→zaosaoshao）（1）、请生答出都有哪些声母？（2）、复习两拼音节的拼读口诀；（3）、请生试着拼读音节，师再带词语教读一遍；（