天才演员公开课教案

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1、第63期秋季混合年级奇趣作文剧本讲次公开课课题天才演员选拔赛课时80分钟课程类型新授剧本编写人编写时间教材内容和学生情况分析本讲教材内容梳理今天我产本讲通过学生表演活动呈现人物的表情、动作、等细节，让学生在游戏活动中学会对细节的刻画，把人物描绘的更具体生动。学生学习疑难点分析学生对写人物的习作并不陌生，但是还没有掌握把人物的动作、神态通过具体的刻画写得形象生动。教学目标1.让学生学习描写人物的表情、动作、等细节，把人物写得具体生动。2.让学生学会观察思考，善于发现。3.让学生在游戏活动中感受乐趣。教学重点

2、在游戏过程中指导学生表演及口述教学难点学生在口述人物表情、动作、心理时能否具体生动教学手段教具准备活动竞赛式纸杯、白醋、雪碧、矿泉水、糖水等。事先在四个纸杯里分别装入适当的白醋、雪碧、矿泉水、糖水。教学流程教学步骤教学内容学生活动教学用时课前准备学生及家长签到入座、介绍主讲老师、介绍奇作特色（情景剧式的课堂及神奇的魔力构思图）。将学生分为四个小组（视学生人数情况而定）。导入新课一、图片导入师：刚才同学们都知道了老师的名字，那你们知道老师有什么爱好吗？（生答）我特别喜欢看电影，这位就是我很喜欢的演员之一（出

3、示憨豆先生照片）请一位同学来说说憨豆先生是一个什么样的人？（是个喜剧演员、表情和动作非常丰富、滑稽……）刚才同学们说得很好，我从你们的回答中知道了：一个优秀的演员，他的表情和动作是非常丰富的，能带给大家愉快的感觉，是一种享受。今天，我们就要举行一场“天才演员”选拔大赛，（板书课题）自由答2分钟5★感恩敬业、追求卓越、教育人生、风采无限★在今天的赛场上，谁能连闯表演关和文学关两大关卡，获得最终胜利呢？我们拭目以待。主课教学二、勇闯表演关（一）闯关补给——观察及表达师：一个高水平的演员，除了会表演，还要会观察

4、、会表达，所以在进行第一关的比赛之前，我得先考考你们，看看谁最会观察。（出示文段及憨豆表情图片）文段：听到这个消息，他立刻瞪大了眼睛，两个眼珠就像两个电灯泡，嘴巴都咧开了，仿佛刚刚收到了什么天大的好消息一样。请问这段文字写的四幅表情图片中的哪一幅？（A）生：A师：回答正确，给咱们组的同学先加上一颗星星。（请几位同学上台表演各幅图片中的表情，观众猜猜他们表演的是第几幅。）同学们观察能力不错，那会不会表达呢？请看这幅图（出示憨豆表情图片）谁能用几句话形容一下憨豆先生现在的表情？（生抢答，师提示，适当下水，凡回

5、答的同学该组加一颗星星。）下水举例：看着眼前乱哄哄的房间，他的额头皱了起来，眼睛瞪的大大的，却毫无光彩，嘴巴撅得高高的，像鸭嘴的一样，一副老大不开心的样子。（二）闯关PK——表演及竞猜师：刚才锻炼了观察和表达，各位小演员们的表演力究竟如何呢？别着急，马上到了我们的小组PK环节。（请四小组每组选派一名代表上台，分别品尝四杯饮料，并且需要作出表情，迷惑对方，观众猜猜看谁喝到了“秘密配方”的饮料）在这里我对表演者和台下的观众都有要求：表演者们，请你们真戏假做，假戏真做，表演出你们的表情和动作；竞猜者们，请你们察

6、言观色、洞悉真假，说不定在他们的动作和表情背后，隐藏着他们真实的心理活动。（表演过程中，老师请竞猜者形容学生表演时的表情和动作，猜猜他们的心理活动；老师板书学生在口述过程中的精彩词语及句子。根据时间和人数情况，可安排两轮活动，尽可能多的让学生参与到活动中来。）下水段参考：XXX看了看杯中的液体，皱了皱眉，眼睛一闭，一咬牙，“咕咚”一口把它喝了下去，喝完后，他转忧为喜，脸上乐开了花，仿佛在想：哈哈，我真走运，这杯糖水太甜了！二组的XXX一上台后，把纸杯放在鼻子下面闻了闻，脸上露出一丝微笑，然后又把纸杯凑到嘴

7、边抿了抿，接着一口气把饮料喝了下去，“哇，好喝！”喝完后他擦了擦嘴，还不忘赞美一声。会不会是他喝到了醋？我心里默默地想。也许他是故意装出一副好喝的样子呢。XX看到前面的同学都表现出色，感觉“压力山大”。他眼神诡异，左瞧瞧，右看看，目光终于锁定了第三杯饮料。他端起纸杯一饮而尽，可饮料刚一入口，他便“噗”地一口全部喷了出来。他捂着嘴，一脸的难受，眉头拧成了一个疙瘩。真的会是他喝到了醋吗？还是他故意这样来迷惑大家呢？我百思不得其解。XX喝下饮料的一刹那，面容扭曲，一种痛苦的神色在他脸上一闪而过，随即恢复了正常。

8、他长舒了一口气，连连说着：“好喝、好喝。”5★感恩敬业、追求卓越、教育人生、风采无限★构思引导眼睛眯成了一条缝，看不清他眼光中闪烁着的是满足还是不安。他是真的喝到了好喝的饮料？还是故意掩饰？刚开始的那一秒扭曲的神情会是他的真实感受吗？我得好好琢磨琢磨。……（在引导生口述的同时，老师适当进行下水，学生不能口述完整或不生动时，老师进行指导和下水。）三、竞技文学关闯关要求：学生在老师出示的动作、神态、心理三大类后说说自己刚才观察到的