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时间:2019-08-25
《新课标人教版小学数学二年级上册全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第八单元单元教学计划单元家学内容:第八单元数学广角单元教材分析:数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具,通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容,有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一,教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索,把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来,并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思
2、考问题的意识。单元内容结构如下:简单的排列——最简单的推理——简单的推理单元教学目标:1、使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元教学重点、难点:1、学生通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元课时安排:2课时左右第一课时数学广角(一)教学内容:课本P99页。教学目标:1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养
3、学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学准备:数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本教学过程:一、激趣导入1、今天我们一起来上一节数学活动课,你们喜欢吗?出示课题:数学活动2、我们先来做一个拼图游戏:小朋友每人的桌子上有三张图,请你任选两张拼一拼看看是什么?先和同桌说一说。3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果,如果老师给你数字卡片,你能拼出什么数呢?二、动手操作,探索规律1、用1和2两张卡片摆数。(1)自己动手摆一摆,看一看谁最爱动脑筋,谁的小手最巧。(2)独立动手摆,然后在班内说一说自己用
4、这两张卡片摆了那些数。展示大家看。102、用、1、2、3三张卡片摆数。教师激励学生动脑摆一摆:从数字卡片中任选两张卡片,你能组成什么数?可以与小组同学讨论,并把结果记录下来。学生拿出卡片,自己动手摆一摆。引导学动脑,找规律去摆,我们比一比谁摆的数朵而不重复。3、学生摆完后,小组交流,组长把成员摆的数记下来,并总结摆数的方法。4、小组汇报。师生总结,指明学生说一说。三、小组合作,巩固发展(1)三人做握手的游戏。每两人握一次手,一共握几次。(2)小组汇报,三人到台上有规律的握手,得出结论。(3次)2、师:我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你
5、的人民币,动手试一试。谁想来卖?学生用不同的方法到台上来卖。板书学生的方法。3、衣服搭配出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图:请看这里有几种搭配方式?试一试。交流反馈。四、课堂小结这节课玩的有趣吗?说说你学会了什么?教学反思:第二课时数学广角(二)教学内容:课本P100页。教学目标:1、通过活动让学生感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。2、培养学生的推理能力。3、培养学生的合作意识和创新精神。教具学具:动物图片、语文、数学、自然等教科书。教学过程:一、游戏一:故事导入:森林王国要举行运动会,入场时要组织一个花束队,鸡大婶让蓝猫和非非准备一束
6、花,鸡大婶说:“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说:“我拿的不是红花。”鸡大婶说:“请同学们猜一猜,蓝猫和非非分别拿的是什么花?”今天有许多这样的问题等着同学们去猜,大家要比一比谁最爱动脑筋。二、游戏二:(1)出示例2的第一组图让学生注意观察。让学生猜一猜他们拿的是什么书?10请学生说一说自己是怎样想的。(2)、小组活动4人一组,两名同学分别拿语文数和数学书,其中一名同学说:“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。(3)、同桌活动。拿出准备好的动物卡,又一名同学操作,左(右)手拿的是(不是)什么,另一名学生猜,交换进行。三、游戏三:
7、1、找三名同学配合,创设真实情景,根据例题做一做,让学生猜一猜,说一说是怎样想的。2、小组活动A、师:把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行,每人至少猜一次。B、进行活动。教师不做任何规定,让学生撇开思维,自己去猜。C、小组交流,向全班汇报活动过程。3、观察比较例3和例2有什么不同?学生回答后教师总结。1、巩固练习:师生一起做游戏。五、课堂总结这节课我们上得真愉快,你们在游戏中都学会了什么?教学反思:第九单元单元教学计划单元教学内容:第九单元总复习单元教材分析:本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分:100以内的笔算加法和减法;表内
8、乘法;长度单位和角的初步认识;观察物体;统计。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维
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