2013苏教版二年级数学上册教案表格式第三单元前10课时

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1、教学案课题：乘法的初步认识主备人：教学目标1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。2、通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。3、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。教学重点知道乘法的意义。教学难点理解乘法的含义。教具准备相应的课件。教学过程教师活动学生活动生成与反思一、新知铺垫二、探究新知1、初步认识几个几相

2、加（1）出示例1主题图小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？你能提出什么数学问题？小白兔一共有几只？这里有几个2相加，得多少？（板书）鸡呢？这两个算式的加数有什么特点？2、试一试一次摆2根小棒，摆5次。一共有多少根小棒？1、初步认识乘法出示例2主题图你是怎么知道的？6张桌子呢，8张呢，10张呢，100张呢？师介绍：4个2相加，还可以用乘法算。写作4×2=8或2×4=8介绍读法，领生读师介绍乘号、乘数、积问：4个2相加中“2”表示什么？“4”表示什么？4×2和2×4这两个乘法算式都表示什么？生观察。生提问题。2+2+2=6（只）3个

3、2相加得63+3+3+3=12(只)，4个3相加得12同桌交流。加数都相同。生摆小棒2+2+2+2+2=105个2相加得10。生说说一共有多少台电脑，4个2相加。2+2+2+2=8生想办法解决问题。生读生认一认生说一说。4个2相加。三、练习应用四、小结2、试一试出示小鸡图。3、回顾刚才的学习，你发现了什么？1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题第（1）题第（2）题3、“想想做做”第3题指生读、说。4、“想想做做”第4题学生独立完成，集体讲评。通过这节课的学习，你知道了什么？你认为自己在这节课上表现怎么样？生说一说图意并

4、列式。交流算式。求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。生理解图意后再列式。交流，集体订正。生摆，同桌检查摆得对不对。说一说怎样摆好。生列式，交流。生摆，交流。列式，再交流。同桌互相读和说生独立完成。交流。交流。作业设计补充习题板书设计乘法的初步认识2+2+2=6（只）2+2+2+2=83个2相加得64个2相加2+2+2+2+2=104×2=8或2×4=85个2相加得10。乘数乘数积乘数乘数积教学反思教学案课题：1-4乘法口诀主备人：教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、

5、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学重点2、3、4的乘法口诀教学难点计算4以内的两个数相乘教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、导入二、新课今天我们去儿童乐园看一看。1、学习2的乘法口诀出示例2小朋友们看到什么？我们可以编乘法口诀说说这两句口诀的意思2×1=？用什么口诀2、学习3的乘法口诀出示例3你能想到什么？怎样列乘法算式？你会编口诀吗？1×22×33×33×13×21×33、学习4的乘法口诀出示例4师指出注意点4×14×24×34×43×

6、24、试一试1×1=？生口答，说说是几个几相加，再列乘法算式一二得二二二得四生说一说一二得二生说说图意，生提问题。说说是几个几相加，再列乘法算式。生试编口诀。交流口诀。说说每句口诀的意思。生用口诀，算得数。生理解题意列表计算组内交流算式口诀全班交流用口诀，算得数。三、练习四、小结1、想想做做第1题2、想想做做第2题师巡视3、想想做做第3题师读题1、想想做做第4题5、想想做做第5题说说今天学习的内容。写得数，编口诀生摆小棒，再填空。全班交流。生说说是几个几相加独立完成。交流，说说自己的发现。同桌互练。生手势表示结果。生口算。指

7、生口答。齐练，再集体订正。生齐练。交流，说说想法。生说一说。作业设计补充习题板书设计乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四二二得四二三得六二四得八三三得九三四十二四四十六教学反思课题：5的乘法口诀主备人：教学目标1、理解5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算，经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，理解每句口诀的含义。2、经历找规律、归纳口诀的过程。3、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学重点熟记5的乘法口诀教学难点运用口诀熟练地进行口算。教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、导

8、入二、新课三、练习出示例6主题图你能提出什么数学问题？1、根据问题，编制表格船的只数12345人数每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？你是怎样计算的？2、1个5相加1×5＝52个5相加2×5＝103个5、4个5、5个5呢？3、你发现算式与乘法口诀中，乘数、积有什么特点？你有