小学生安全教育教案[1]

《小学生安全教育教案[1]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生命高于一切，学会自救，互救 教学目标：1学会自救，能说清自救的方法和过和。2学会自救，语言要清楚、明了、简洁。教学重点：培养学生遇到意外事件时不要慌乱，要镇压定沉着地开动脑筋。教学过程：一导入同学们请呼这样几则新闻小故事出示消息一PI事件二指导。1过渡语同学们说得真好，看来你们在生活中见到过很多意外事件，刚才的故事大家想一下如果没有自救会有什么样的结果呢，是呀当我们遇到这样的事时如何自救呢？2指生说（1） 与同伴保持联系。（2） 尽力控制自己的情绪。（3） 要不断充实信心（4） 寻找变化的时机（5） 关怀身边更不幸的人3教师出示安全专家建议4求

2、救师：你准备用什么方法获救？（师讲解有关求救信号有哪些）①SOS有关知识②浓烟信号③旗语信号④在野外遇险可用火光信号⑤声音信号⑥反光信号5教师出示安全专家建议6教职工师讲解紧急逃生路线图7师示范人工呼吸及掌握‘人中’穴的急知识并提出安全专家建议。8讲解心脏按摩法三、练习1遇到危险时，应该怎样进行急救2小组合作练习3教师巡视，重点进行指导，注意发现好的小组，让他们淮备在全班表演。总结（略）了解自然灾害，避免受到伤害第一课时地震与自救教学目标（1）通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。(2)通过活动，培养学生掌握科学避震的方

3、法，提高学生自我保护能力。（3通过了解地震的发生和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。（4）通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。教学过程：一、导入新课二、讲授新课（教师引导学生汇报）1、原因和危害(1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。（来自于课前网络搜集）原因：由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。2、如何科学防护(1)、教师介绍大地震来临

4、时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。从地震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重要的。(2)、以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。(3)、学生讨论交流结果，汇报方法。(4)、学生按照自己提出的方法进行演练。根据实际情况相互评价找出不足，以培养学生创新精神和互助精神。（三）教师总结，以演习结束活动。(拉响警笛教师喊：地震啦。学生立即做出反应。)附：学校人员如何避震?在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活

5、动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。地震时，在街上行走时如何避震？地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。震后自救地震时如被埋

6、压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。此时，如果应急包在身旁，将会为你脱险起很大作用。在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力

7、，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。第二课时防止雷电伤害教学目标：1、让幼儿知道打雷是一种自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的知识。二、教学过程1、出示雷、电、

8、云、等图片让学生初步理解雷电的产生和危害。2、引导学生观察讨论，他们做的对不对？应该怎么做？3、请学生谈一谈，电闪雷鸣时应该怎么做？并教