新课标人教版初中语文九年级上册25《词五首》精品教案

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1、内容预览：　　25、《词五首》　　教学目标　　知识与技能　　1、了解作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容；　　2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；　　过程与方法　　3、通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法；　　情感态度与价值观　　4、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国情感。　　重点与难点　　感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法。　　感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。　　教学过程　　一、导入　　在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表

2、性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。　　二、新授　　（一）、1、范读词五首。　　要求：勾划字词，记住字音。　　2、学生齐读词五首。　　（二）学习《望江南》　　1、夯实基础　　（1）字词过关　　筠（）脉脉（）蘋（）倚（）　　（2）知人论世作者简介。温庭筠（yún），原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家，有“花间鼻祖”之称。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》

3、。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。　　教学过程　　2、读文本　　理解这首词的大意。　　文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。　　3、读文学　　“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？　　“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？　　“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？　　从这首词中你认为她等了多长时间？　　你认为白频洲会是

4、一个什么地方？　　“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。　　“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。　　“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。　　从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。　　白频洲又可能是她和爱人分手的地方。　　4、本词小结总评　　本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，

5、从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。　　5、再读一遍本词。　　（三）学习《武陵春》：方法同第一首，并比较阅读。　　三、作业：背诵两首词，准备默写。　　板书：望江楼　　梳洗独倚江楼→希望　　望过尽千帆斜晖、水→失望　　肠断→绝望　　武陵春　　只恐载不动　　花已尽…倦梳头　　愁物是人非欲语先流　　闻说　　也拟　　第　2　课时　　教学过程　　一、导入　　1、词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上节课我们学的词接近婉约派的风格

6、。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。　　2、齐背读已学过的《望江楼》和《武陵春》　　二、新授　　（一）学习《渔家傲》　　1、夯实基础　　（1）字词过关　　塞（）（）（）嶂（）浊（）　　燕（）羌（）人不寐（）　　（2）作者及背景　　范仲淹（980--1052），北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。　　2、读文本　　反复朗读，揣摩诗意　　上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情

7、他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。　　教学过程　　3、读文学　　所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？　　明确：天气极寒、特异的边声（风、马、号角）、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。4、学生齐读本词（二）学习《江城子》　　1、夯实基础　　（1）字词过关　　猎liè擎qíng貂裘diāoqiú卷juǎn鬓bìn挽wǎn　　（2）作者及背景　　2、读文本　　反复朗读，揣摩诗意　　3、读文学　　“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”

8、三个典故分别表达了什么意思？　　明确：年纪不小，但仍有少年狂气；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。　　4、学生齐读本词　　三、本堂小结　　范仲淹在《渔家傲》这首词中反映的是自己身临目见的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情，所以全词读来真切感人。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴