教案星三角起动

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1、中等职业教育国家规划教材《电机与控制》多媒体教学课件　　　　　　　　　　　　　　配套教案课题：接触器控制电动机Y-△降压起动--------主电路安装一、教学目的与要求1．理解用接触器控制Y-△降压起动主电路组成的原理；2．学会判断接触器KM△主触头前后正确接线以及热继电器正确使用方法；重点与难点：1.用接触器KM△组成电动机接法；2.热继电器热元件接入方式及热继电器的选用方法。二、教学教程（一）电动机的Y、△形导线接法1．电动机三套绕组(图一)(图二)注意：电动机端盖接线盒内并未按照绕组首尾端分布。2．电动机Y

2、接法：尾端相连，首端接三相电源。(图三)(图四)-6-中等职业教育国家规划教材《电机与控制》多媒体教学课件　　　　　　　　　　　　　　配套教案(图五)1．电动机的△接法：相邻绕组首尾相连，首端接三相电源(图六)(图七)(图八)注意：(1)U1-W2、U2-V1、V2-W1连线流过电动机相电流。U1-L1、V1-L2、W1-L3连线流过电动机的线电流。(图七)所示(2)区分相电流、线电流的目的是为了正确安装热电器。（二）接触器主触头Y-△连接设KMY、KM△分别为控制电动机Y、△接法的接触器，KM为控制电动机电源接

3、触器，暂不考虑KM连接。1．将(图三)、(图六)蓝线处断开，分别串入KMY、KM△主触头(动画演示)，分别为独立Y、△控制主电路，如(图九)、(图十)所示-6-中等职业教育国家规划教材《电机与控制》多媒体教学课件　　　　　　　　　　　　　　配套教案(图九)(图十)2．用电动机图形符号，将(图九)、(图十)画成原理图，如(图十一)、(图十二)所示(图十一)(图十二)图十三注意：(1)图十一与图十二中蓝线部分均为电动机各相绕组的相电流回路，红线部分为电动机线电流回路；(2)图十二中，KM△主触头前后电动机端子连接不要

4、弄错。3．将图十一、图十二合并，组成电动机Y-△控制回路，如图十三所示图中红色部分为电动机Y、△接法时的线电路通路；蓝线部分为电动机△接法时的相电路通路；红线部分为电动机Y接法时的相电流通路；可以分别通过控制KMY、KM△线圈来实现主触头的通断，达到电动机Y、△接法的目的。注意：KMY、KM△主触头不允许同时闭合，否则会造成主电路电源相间短路，因此在控制电路中应设接触器联锁装置。（三）热继电器的热元件安装-6-中等职业教育国家规划教材《电机与控制》多媒体教学课件　　　　　　　　　　　　　　配套教案由于电动机Y起动

5、时间短，不需要用热继电器加以过载保护，而在△运行时需要对电动机加以过载保护，从(图十三)中可以看出，安装热继电器的发热元件有二种不同接法：1．线回路安装，在(图十三)中断开红线，串入热元电器的三个发热元件，如图十四所示：　　　　(图十四)(图十五)由于FR热元件流过电动机的线电流，电动机的额定电流IMN是用线电流表示的，对热继电器FR的要求是：采用带断相保护装置的三相结构热继电器，且动作整定电流等于电动机额定电流IMN。2．相回路安装，在(图十三)蓝色相电流回路中，安装发热元件有四种位置可以安装。(调出图十三，在

6、图纸上分别显示FR热元件四种位置)。一般安装在电动机首端U1、V1、W1处位置，如上图十五所示。与图十四相比，KM△主触头到电动机首端U1、V1、W1连线在FR热元件前后移动了一下。图十五中，FR热元件流过的电流为电动机相电流等于IMN，IMN为电动机额定电流。三个热元件直接保护电动机三相绕组。因此对FR的要求较低；采用普通三相结构热继电器，且动作整定电流等于IMN，是一种较好的方案。3．典型主电路结构考虑到电源控制KM及电动机短路保护，由接触器控制电动机Y-△起动主电路，按FR接法不同，有二种典型结构，如图十六

7、、图十七所示-6-中等职业教育国家规划教材《电机与控制》多媒体教学课件　　　　　　　　　　　　　　配套教案　　　　　　(图十六)　　　　　　　　　　　　　　(图十七)（四）小结接触器控制电动机Y-△主电路正确理解、读图、安装最主要关键有二点：1．FR热元件位置的安装。有相回路安装与线回路安装之分，对正确选用热继电器要求也不同。2．电动机△形接法。电动机首端U1、V1、W1通过KM△主触头之后与尾端U2、V2、W2依据图六相连接，此时可不计FR热元件接入的影响。如果接法不正确，造成电动机不能正常起动或缺相运行，甚至

8、相间短路。另外，值得注意的是与图六效果相同的另一种倒△连线，如图十八所示，在实践中也经常碰到。按照图十八接法，在图十六，图十七中将电动机尾端标识W2、U2、V2依次改(图十八)为V2、W2、U2，其余不变，也是正确的Y-△主电路结构。因此，接触器控制电动机Y-△主电路接法呈多样性。-6-中等职业教育国家规划教材《电机与控制》多媒体教学课件　　　　　　　　　　　　　　配套教