人教版新课标小学二年级下册语文复习教案

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1、语文第四册复习计划一、复习目标：1、能准确认读400个生字，能正确书写300个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。3、通过读句子巩固、积累句式的用法。4、能用音序查字法和部首查字法查字典。5、能够区分已学过的形近字和多音字、同音字。6、能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。7、在口语交际中，学会讨论，在讨论中能够表达清楚，积极发言、认真倾听、声音适中。8、掌握基本的句式，了解基本的写作方法，懂得正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。9、能用普

2、通话正确、流利、有感情地读课文，能背诵指定的课文。二、教学重难点：1、弄清题目的意思和要求是重难点。2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累句式的用法。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法。愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、使用媒体：投影、图片、字卡。六、教学时间：16课时。七、教学过程：小语四册复习教案第一课时复习内容：字词部分——形近字复习1（一）激情导入，乐中求学。    导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期

3、末我们班要竞选“聪明小宝贝”。谁将得到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。加油！（二）着眼整体，明确目标。18今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星：溪水  躲藏  解脱  躺下  烧菜  浇水  住宿  世界  呼唤解冻  棉花  探望  摇头  田野  未来  末日  商店  枯荣（三）整体回顾，知识归类。1、汉字开花（出示课件）（1）填一填？（区分两组形近字：羞和差   淹和掩）（2）你发现了什么?快来试一试吧！   全班交流，学生举

4、例说说自己的发现。（3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。2、火眼金睛：（1）考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）深（   ）  厨（   ）  碉（   ）  馒（   ）  渐（   ）探（   ）  橱（   ）  稠（   ）  漫（   ）  惭（   ）酒（   ）  莫（   ）  曾（   ）  猴（   ）  僵（   ）洒（   ）  幕（   ）  蹭（   ）  喉（   ）  疆（   ）（2）用手势选择形近字：选字填空要求区分的字是：哄烘拱截戴裁     讥叽勾勺碟蝶愉

5、偷或式吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋    歉谦3、加油站。（必答题，含有生字表2中部分必须掌握的形近字。）（1）习题：未烧摘勾玻锋鹃 末绕滴沟破峰鹅抹浇商购坡蜂鹊（2）交换批改，谈谈自己有什么发现。4、创新大比拼。（1）我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方式来记住它们。（2）交流自己的发现。18第二课时复习内容：字词部分——形近字复习2+多音字复习（一）火眼金睛。正确区分下列字。勺勾蜜密垂睡辫瓣迷谜桩脏寿涛（二）加油站。（1）书面练习（2）组词。尤   题   凰   陈    柳   娇   玲   芽龙   提   煌   冻    印   骄 

6、  岭   讶（3）谈谈自己的发现。（三）三打白骨精。（多音字练习）给下列本册多音字组词。间  待   答   钉   盛   藏    蒙   重晃  溜   哄   喝   缝   假    斗   数    杆（四）创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。（1）例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！（2）盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。（3）我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。（五）丰收园：学生自主练习。

7、（1）我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。（2）补充：教扫背地别都量干空好盛只没间种更着高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹校漂当觉重（3）词语：教室扫地背书教书扫把土地别扭首都高兴别人都是力量   饼干   空军   干活   空格  好学兴旺18处理   战斗  到处  目的   将军   贝壳   相同将领 地壳   照相   解放  名称   倒下  解元   称心   垃圾   得到   长大   睡觉   长短   觉得   重量银行   教书   快乐豆角   正好   弹琴  子弹  学校   校对 

8、  当兵   当铺   觉得   睡觉   重新第三课时复习内容：字词部分——同