人教版三年级语文下册21《太阳》教学设计

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1、人教版三年级语文下册《太阳》教学设计潮阳区海门莲花峰小学林惠玉教材分析:　　《太阳》主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。学情分析:本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且

2、大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。教学目标:1.德育目标:　培养学生热爱科学知识的兴趣，从小养成学科学、爱科学的习惯，并以此为动力，从小努力学习，掌握一定的科学知识，长大为祖国做贡献，成为一个有知识有文化的栋梁之才。2.能力目标(

3、1)培养学生掌握说明事物的多种方法，如数字、假设、比较、比喻等方法，并且体会运用这些说明方法的好处。(2)培养学生分析说明文的方法，掌握一定的规律。(3)学习课文中的说明方法，并运用到今后的写作中。3.知识目标　(1)学习本课生字词。(2)理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。(3)朗读课文。背诵最后一个自然段。教学重难点：1.教学重点：（1）了解太阳与人类的密切关系。（2）了解太阳的特点。（3）体会说明文的方法及运用这些说明方法的好处。2.教学难点：初步学习阅读说明文的方法，

4、体会说明事物的一些方。教学准备：1.制作能够直观反映太阳特点的课件。2.课前搜集与太阳、月亮有关的图文资料，用一句话描述太阳。教学课时：2课时第二课时教学过程：一、故事导入激发兴趣我国教育家程颐提出："教育未见其趣，必不乐学。"这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。因此，我采用学生感兴趣的神话故事导入新课：1.同学们，有这么一个传说，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了，这就

5、是后羿射日的故事。其实，这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。然而，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。今天，就让我们一起走进21课，去探索太阳的奥秘。2.说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。二、品读欣赏:1.学习课文（l－3自然段）（1）自读第1~3自然段，想一想太阳有哪些特点，作者在对这些特点进行说明时用了什么说明方法。（2）学

6、生汇报交流。①交流“远”的特点：a.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b.比较：“太阳离我们很远很远。”c.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）d.指导朗读第一自然段②交流“大

7、”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a.“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b.“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c.“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）（3）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我

8、们的关系是不是也很远呢？（4）随堂学习：①.关联词练习：a.我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。b.太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。c.（）没有太阳，地球上（）就不会有植物，也不会有动物。②运用适当的说明方法，把句子写具体：a.列数字：这些树真高（）。b.作比较：这些树真高（）。c.打比方：这些树真高（）。d.举例子：这些树真高（）。（5）快速朗读课文第二部分，从课文中找出一句话来回答。出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）（6）交流：