荷叶圆圆说课稿、教案

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1、《荷叶圆圆》说课稿一、教材分析　《荷叶圆圆》是课改实验教材人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。这篇轻松活泼的散文诗，运用比喻和拟人的手法，形象地让我们感受到了充满童趣的夏天，让我们触摸到了生机勃勃的荷叶，更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱之情以及他们快乐的心情。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想象。　　《荷叶圆圆》教案一、教学目标知识与技能：１、自主认识本课１２个生字，会正确书写６个生字。　２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；过程与方法：教师指导学生

2、学习一个自然段，然后学生自主学习其他部分。　　　情感态度与价值观：感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。二、教学重点　　1、识字、正确书写生字、感情朗读课文。　　2、初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。三、教学准备四、教学准备：生字卡片、课件、头饰。五、课时安排：两课时。六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题　　１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：　　　　“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）　　２、揭题──《

3、荷叶圆圆》。齐读课题，要求把题目读得美美的。　（二）探究方法、自主识字　　１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。齐读──指名读──开火车读。　2、怎样记住这些生字，你有什么好办法？3、小组合作交流4、指名汇报说说。（三）美读美诵，体验童趣　　1、美读小水珠：　　　⑴　抽读，评价。　　　⑵　来，咱们一起再来体会体会。（齐读）　　　⑶　来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。（指名说说）　　　⑷　让我们舒舒服服地再来体会一下读。　　　⑸　（课件）大家看，小

4、水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。　　２、朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。３、美读：小蜻蜓、小青蛙、小鱼。　４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作　５、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好。　（四）复习巩固生字　１、（出示６个字），来，和字娃娃打打招呼！　２、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直

5、到自己满意为止。（提醒书写姿势）　（五）结束语　　这节课，我们高高兴兴地学会了１２个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！（六）板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　１４、荷叶圆圆　　　　　　　　　小水珠──摇篮──眨眼睛　　　　　　　　　小蜻蜓──停机坪──展开翅膀　　　　　　　　　小青蛙──歌台──放声歌唱　　　　　　　　　小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花（七）课后反思：