人教版教学教案山东省德州市跃华学校高三生物《孟德尔

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1、高中生物必修二课标要求1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。2．理解测交的实质。[来源:Z*xx*k.Com]3．分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。4．运用分离定律解释一些遗传现象。知识网络体系孟德尔一对相对性状的杂交实验1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。（1）________________________________(２)________________________________相对性状：________________________________2、自花

2、传粉：________________________________异花传粉：________________________________对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：_____________、_______________、_____________3、孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程：[来源:学科网]实验结果：F2中__________________________4、显性性状：__________________________隐性性状：______________

3、____________性状分离：__________________________5、（1）根据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1所显现出来的性状，叫做，F1未显现出来的性状叫做。（2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本所具有的性状为。孟德尔对分离现象的解释1、概念：显性基因：__________________________隐性基因：__________________________纯合子：__________________________杂合子：_________

4、_________________2、要点：①生物的性状是由________________决定的。②一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是___________存在的。亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则F1遗传因子为___________，由于D对d具有______，F1表现为___________。③生殖细胞中的遗传因子__________存在。F1最终产生含_____和_____的两种雌雄配子，比例为_____。（通过测交实验验证这个假说）④F1中各种雌雄配子受精机会均等，

5、随机受精产生F2；F2中有三种基因型：____________________，数量比接近，两种表现型且显性与隐性的比例为_________________。（通过实验＂性状分离比的模拟＂验证这个假说。）3、绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）：7生物必修高中生物必修二孟德尔对分离现象解释的验证——测交验证方法——测交1、什么叫做“假说－演绎法”____________________________________________________________________________

6、____________2、绘制测交的遗传图解并预测测交实验的结果：P：配子：测交后代：测交结果：测交的实质：__________________________3、孟德尔测交实验的过程和结果：________________________________________________________________________________________孟德尔第一定律（分离定律）：______________________________________________________

7、__________________________________。分离定律的实质及发生时间：（1）实质：随的分离而分离。（2）发生时间：减数第次分裂期。（3）图解：7生物必修高中生物必修二重难热点归纳一、遗传学的基本概念及其相互关系：1．与性状有关的重要概念：（1）相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。如免的长毛与短毛。（2）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1显现出来的性状叫显性性状，F1未显现出来的性状叫隐性性状。（3）性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。2．与基

8、因有关的概念：（1）显性基因：又叫显性遗传因子，决定显性性状的基因。（2）隐性基因：又叫隐性遗传因子，决定隐性性状的基因。（3）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。基因D·一对同源染色体，D与d是一对等位基因。基因d3．基因型与表现型：（1）概念：基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体表现出来的性状。（2）关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因