语文人教版三年级下册秋天的图画

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1、《秋天的图画》教学设计教学目标：1.引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材；2.指导学生学习看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚；3.指导学生在观察图画时展开合理的想象，能用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动；4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活、热爱学生、热爱家乡、热爱大自然的情感。教学重点：培养学生作文的兴趣，学习有一定的顺序抓景物特点的写作方法。教学难点:指导学生根据图画的内容展开合理的想象。教学过程：一．看一看秋天的图片，激发情感。1.孩子们，课前老师请孩子们去寻找秋天，你们找到了吗?谁能说说你找到的秋天？2.国庆假期，

2、老师也去找秋天了，我把眼中的秋天用相机拍了下来，请看——（课件展图）3.看了图片后，你能用一个词来形容秋天吗?（秋天是——的，我爱秋天。）4.老师也爱秋天，所以我画了一幅《秋天的图画》(课件展图)二、出示秋天的图画，边看边说。师：请孩子们仔细观察这幅图，你看到了什么？提示观察要有一定的顺序。1.出示秋天的天空请同学们仔细观察，再来说说好吗？师引导孩子抓住景物特点介绍，。展开想象，合理使用比喻、拟人等修辞手法。2．出示果园的图片3．出示田野的图片4．出示山的图片三、写一写《秋天的图画》1.孩子们，秋天美吗？你们想不想把这么美的秋天写进本子里呢?为了把作文写得更好，老师给你们一

3、个温馨提示;①按一定顺序写，语句要通顺；②抓景物特点具体描写，展开想象，合理使用比喻、拟人的修辞手法；③运用平时积累的好词佳句；④正确使用标点符号。2、讲一下作文开头、结尾。四、交流作品，巩固延伸。五、板书设计有一定的顺序(开头、天空、果园、田野、山林、结尾)秋天的图画抓景物特点（想象、比喻、拟人）