优秀教案评选小学体育教案《军事演习投沙包》

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1、教学课题：军事演习（投沙包）山东省枣庄市鑫昌路小学任侠教学背景：投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。但从以往的教学情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，我运用情景教学手段营造解放军战士参加军事演习“袭击机枪手”“打鬼子”的练习，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；在学生的实践中既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。教材分析：投掷是水平二的主要教材，对于三年级学生来说，投掷沙包教

2、学是体育教学中必不可少的教学内容，它在小学投掷教学中占有重要的位置。投掷沙包可以发展学生上肢力量和身体协调性，提高学生的爆发力。本课教学主要是让学生通过对已有投掷技能的比较，进一步加深学生对肩上屈肘投掷动作的认识，从而认真练习并掌握正确的原地正面肩上屈肘投掷动作，发展学生的上肢力量，提高学生的协调能力，为今后进一步掌握投远的方法打下良好的基础。教学方法：情境导入法、尝试探究法、激励评价法、讲解示范法、游戏教学法。教学过程：一、准备部分：激发兴趣，自由热身。10′组织如图：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△1．情景导入师：“同学们，看过阅兵式吗？”生：

3、“看过！”（学生齐回答）师：“想不想成为一名小战士呢？”生：“想！”师：“那么咱们现在就来一次小小的阅兵好吗？生：“好！”2．队列队形练习：裂队——合队走！组织如图：音乐伴奏：《闪闪红星》要求：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。3．准备活动：（1）行进间的徒手操：振臂、扩胸、体转、腹背、压腿组织：一路纵队成圆形，听教师口令做练习。（2）热身游戏：“抢运弹药”创设情境：“我军的弹药被敌军给偷走了，接上级任务，让我们的小战士把弹药想办法拿回来，大家能不能完成任务？”生：能，我能！游戏方法：学生在圆上面对圆心站立，听教师呼数，被叫到的号数快速跑到圆心的小圆内捡拾一个沙包，跑回自己的位置后把沙包

4、投掷到中心圆内。要求：最后一名回到自己位置的同学做5个俯卧撑。组织如图：（1）讲解游戏方法及要求（2）学生依次1、2、3报数（3）教师及时表扬鼓励。二、基本部分：发展能力，体验乐趣。20′1．军事游戏：“袭击机枪手”方法：学生分成4组，每组战士12人左右，在越过敌人一道道的防线后，用手里的手榴弹（沙包）掷向敌方机枪手（机枪手用不同远度的垫子）。第一人返回，第二人出发，依次进行。规则：以击中机枪手的次数多少及速度快慢判断胜败。情景：“接受任务，攻克007高地，为了顺利攻克敌人阵地，必须先把敌方的机枪手消灭掉，谁能通过敌人的层层防线把敌方的机枪手消灭？”生：“我！我！”同学们争先恐后的

5、回答。师：“好，那就看看我们小战士的本领。”（1）讲解示范游戏的方法规则。（2）鼓励学生用不同的方法跨过小河，钻过山洞，跳过敌人的封锁网，炸死敌方机枪手（机枪手用不同远度的垫子）。（3）学生到课前准备好的投准场地，分四组进行练习。组织如图：（4）集合学生，请个别学生演示并简要说明动作。（5）教师引导学生对演示动作进行评价。2．军事演习：“打鬼子”情景：“解放前，我们不少的中国人被凶恶的日本鬼子残忍的杀害。如果是你，看到鬼子来了！大家怎么做？”生：“用手榴弹炸死他。”师：“好，大家真勇敢，现在就看看谁炸死的鬼子多，打到的才算炸死哟！”游戏方法：学生分成两排，在相距8—10米的投掷线上

6、持沙包相对站立，教师举着鬼子的图片在学生中间行走，经过学生面前时，学生用沙包打鬼子，看谁打的准。组织如图：（1）学生分组进行练习，男生距线5米，女生距线4米。（2）教师及时表扬，及时纠正。（3）优秀学生演示，学生评价。三、结束部分：稳定情绪，身心放松。5′1．放松舞蹈──舞蹈步情景：“把敌人赶出我们的国土，真是太高兴了，让我们一起跳起来吧！”音乐伴奏《欢乐颂》组织：师生手拉手围成圆做舞蹈步放松。2．总结师：“通过这堂课的学习，你们都有哪些收获？”生：“要想把敌人消灭，手榴弹就得投的准，要想投的准，姿势要正确。”3．师生再见，收还器材教学反思：这节课我认为还是比较成功的，基本上能以学

7、生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念，并完成了教学目标。由于上课的教学对象是三年级的学生，他们自控能力和认知能力还比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，利用情景导入进入学生的热身活动,努力使其能产生一石激起千层浪的效果，学生的参与热情立即高涨，而且对整堂课都产生积极影响。课的内容上我做了精心的安排，利用“抢运弹药”，来激发学生兴趣；军事演习:1.“袭击机枪手”,以相同的投掷起点来挑战不同的终点，对素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差