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时间:2019-08-24
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1、PEP小学英语五年级下册UNIT4第一课时教案共今天我讲现在分词 ——人教版小学英语五年级下册Unit 4 PartA 第一课时教学案例华南热带农业大学附属中学小学部 黄仁霞案例前言:教育部关于<小学英语课程教学基本要求(试行)>中特别提出"小学英语教学不讲解语法概念",语法教学应通过大量的语言实践练习让学生感知和运用语言,所以小学阶段的语法测试不宜采用脱离语境的单纯语法测试形式,教师的教学也应以此作为标准来进行教学。但是人教版PEP小学英语五年级下册4——6单元都是有关现在进行时的种种句型及会话,本单元我安排预习作业后就有学生提出了不少问题,问得最多的是:“为什么
2、这些单词的后面要加ing呢?”今天不管三七是多少,我要讲解现在进行时的语法概念之一——现在分词(构词法),以便让学生今后能够顺利地进行这一语言实践练习并熟练运用。案例描述:师:今天我来帮助同学们解决预习时碰到的一些问题,为什么这些单词的后面要加ing呢?是因为现在进行时这一语法是由:助动词am/is/are+ 动词的ing形式(及现在分词)构成。我们首先来学动词的现在分词。出示小黑板(上面板书着一些例词) 动词原形------现在分词 动词原形------现在分词(1) read------reading do---
3、-----doing draw-----drawing play------playing answer----answering walk------waling climb-------climbing jump------jumping see---------seeing be--------being (2)make-------making write------writing
4、 have--------having take-------taking ride--------riding come-------coming (3)set---------setting put--------putting run---------running sit--------sitting swim-------swimming begin-----beginning师:同学
5、们请观察这三组例词,说说你们发现了什么,还有什么疑惑。生:我发现凡是现在分词那一组的后面都有ing.生:那些动词原形我们都会读,加了ing 怎么读呢?生:我发现第二组的现在分词都没有“e”字母了。生:为什么要把“e”字母去掉呢?而seeing和being又没去掉“e”。师:谁能解决这个问题呀?大胆说出来。生:我能。第二组的现在分词去掉了“e”字母,可能是因为“e”字母没有发音吧。师:对。第二组中动词原形的“e”字母就是没有发音,所以变现在分词时就把它去掉了。生: seeing和being为什么没去掉“e”我就不明白了,老师是不是弄错了?师:哦,是不是弄错了?对,有问题
6、就要说出来,或许是真的弄错了呢!请同学们注意:第二组中动词原形的“e”字母没有发音,所以变现在分词时就把它去掉了。我又重复了一遍刚才讲的话。这时,学生似乎明白了好多,几乎有一半的学生举起了手。生:如果把be 的“e”字母去掉就才剩下一个字母“b”了,所以不能去掉。生:我想应该是see和be的“e”都发音了,才不能去掉的。很多同学都说:“对,我也是这样认为的。”师:对,同学们说得很对,以不发音的“e”字母结尾的动词变现在分词时要去掉“e”字母,如果发音了就不能去掉。生:那第一组那种就直接加ing 咯。师:Yes!You’reright.生:那第三组那种,怎么把末尾那个字
7、母重写了一个才加ing呀?生:是不是因为只有三个字母呀?生:不对呀,那swim和begin呢?师:第二组结尾是什么字母呢?(引导)生:元音字母“e”。师:那第三组呢?生:哦,老师,我发现第三组的词都只有一个辅音字母结尾!师:噢,重大发现——它们都只有一个辅音字母结尾!再把第三组和第一组的动词原形作比较,看谁还能发现什么?生:我发现第一组中有的是两个辅音字母结尾,有的是字母组合结尾,有的虽然只有一个辅音字母结尾可前面有两个元音字母在一起的组合。(我暗自叫好,看来平常的pronunciation部分没有白教)师:哦,又一重大发现,你能再说一遍,让其他同学
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