人教版高中历史选修一 教案

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1、人教版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》　　　第一单元梭伦改革　　课标内容要求：　　（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。　　知识要点：　　一、梭伦改革的背景：　　1、政治：　　雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构　　贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权　　2、经济发展　　农工商业以及贸易得到发展　　3、阶级变化：　　工商业奴隶主形成，公民

2、内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派”　　4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果　　二、梭伦改革：　　1、内容：“颁布解负令”　　确立财产等级制度　　恢复公民大会权力　　建立“四百人会议”　　设立公民陪审法庭　　鼓励发展农工商业　　2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展　　三、梭伦改革的评价　　1、历史意义：改革为雅典的民主政治奠定基础　　克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成　　伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立　　2、历史局限：贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享

3、有充分的权利　　氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权　　贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安　　　　　　　　第二单元商鞅变法　　课标内容要求：（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。（3）探讨商鞅变法的历史作用。知识要点：　　一、背景：春秋战国时期的社会大变革　　1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用　　2、经济基础：生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立　　3

4、、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革　　4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法　　齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法　　二、商鞅变法内容：　　1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡　　2、政治改革：奖励军功、建立二十等爵制；加强集权、普遍推行县制、建立严密的户籍制、制定连坐法　　3、文化风俗改革：“燔诗书、明法令”；改革社会风尚习俗、父子分居、一夫一妻　　三、评价：秦国强盛、意义深远　　1、作用：废除

5、旧制度，创建新制度；促使秦国成为当时先进的国家，为秦国统一全国奠定了基础；对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用　　2、表现　　经济上：改变了旧有的生产关系，废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制。这就激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机　　政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建设中央集权制度　　军事上：奖励军功，达到了强兵的目的，提高了秦国军队的战斗力，为秦国下一步的战略发展创造了有利条件　　综合国力：公元前343年，秦国已经成为富强之国，周天子派人送礼

6、，各诸侯派人来称贺　　3、局限性　　轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重了对人民的剥削与压迫；未与旧的制度、文化、习俗划清界限　　4、消极影响：推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政，对后世影响消极。　　压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济的发展。　　倡导君主独裁专制，选错了政治体制的方向为　后世　君主专制埋下了祸根；　　改革不彻底，所以在我国封建社会初期特别是秦汉时期存在大量奴隶制残余。　　第三单元北魏孝文帝改革　　课标内容要求：　　（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革

7、的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。　　知识要点：　　一、背景：　　1、东晋时建代国，拓跋珪建魏，统一黄河流域　　影响：社会安定，经济恢复，推动了畜牧经济向农业经济的转变，国家机构日益完备，民族融合　　2、鲜卑文明与汉文明冲突，社会矛盾尖锐，改革迫在眉睫　　宗主督护制，豪强地主隐瞒人口，逃避赋税、徭役　　广大农民赋税赋税负担沉重，农民起义不断　　民族矛盾激化，北魏统治者未处理好民族关系，激化矛盾　　3、冯太后与孝文帝注重汉化，改革条件具备　　二、改革内容：　　1、创新制：制定俸禄制、推行均田制

8、、设立三长制、推行租调制　　2、迁都：目的——强化中原统治、避开鲜卑族旧势力；原都城偏穷、交通不便、不如洛阳；北受柔然威胁、南为经略中原　　3、移风易俗：汉服、汉话、汉姓、通汉婚、改汉籍　　三、评价：促进民族大融合　　1、经济的复苏和繁荣　　农业经济的恢复与发展手工业经济的发展商业的发展　　2、政权封建化的加速　　尊儒崇经，兴办学校恢复汉族礼乐制度采纳汉族封建统治制度　　3、民族的交流与融合　　鲜卑游牧民族的农耕化汉族人民生活