苏教版·六年级(下)数学·统计与可能性复习教案

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1、苏教版·六年级（下）·数学·复习教案总课题 总复习总课时 27第20课时课题统计与概率课型复习 授课日期月日教学目标 1、让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。2、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。3、恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法教学重点  让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。教学难点 进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会

2、要根据相关数据的特点。教学准备教学过程二次备课⒈复习有关统计的知识和方法。⑴引导学生回忆收集和整理数据的方法。①广泛地有针对性地收集各种原始数据。②对数据进行加工，去粗取精，去伪存真。③数据处理、分类和计算。④按一定的顺序或方式表示出来。⑵提问：记录数据有哪些方法？举例说明。（如选举中队长统计选票时可以用画正字的方法，作图形符号的方法…）⑶出示填空题。（）统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况（）统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。（）统计图能清楚地直接比较出数量的多少。小结：我们学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们在描述数

3、据时，各自有自己的特点，我们要根据数据特点进行选择。⒉指导学生完成第1题 13苏教版·六年级（下）·数学·复习教案总课题 总复习总课时 27第21课时课题统计与概率 课型复习 授课日期月日教学目标 1、让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系。2、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。3、进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。教学重点进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。教学难点 进一步明确各

4、种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。教学准备教学过程二次备课（一）回忆不同统计图的特点。（二）出示教材113页的统计图指导观察统计图1、指名回答，这是什么统计图？2、组织讨论：这个复式条形统计图与普通复式条形图有什么不同？3、独立完成统计表。根据图中的信息将统计表填写完整。4、小组交流讨论教材中提出的4个问题引导学生可以根据统计图或统计表进行回答出示条形统计图（三）指导完成第3题⒈出示第3题统计表，说说从表中可以了解哪些信息？⒉引导学生完成折线统计图：描点、标数据、连线。（注意实线和虚线之分

5、）⒊指导观察完成的折线统计图，引导发现，乙车路程和时间所对就的点连接起来有何特点？（小组讨论）⒋进一步分析每辆车行驶时间与路程的关系，明确乙车所行路程和时间是成正比例。⒌在讨论中完成对两个问题的解答。（四）指导完成第4题⒈讨论扇形统计图的有关特征？⒉独立完成书上3个问题的解答，然后集体校对 13苏教版·六年级（下）·数学·复习教案总课题 总复习总课时 27第22课时课题 统计与概率课型复习 授课日期月日教学目标1.让这生进一步体会数据与现实生活的的密切关系。2.进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，3.进一步体会有关“平均数、众数

6、、中位数”在表示数据特征方面的特点和作用。4.进一步掌握简单统计量的基本计算方法。教学重点  进一步体会有关“平均数、众数、中位数”在表示数据特征方面的特点和作用。教学难点 进一步体会有关“平均数、众数、中位数”在表示数据特征方面的特点和作用。教学准备教学过程二次备课（一）集体讨论复习：1.什么是“中位数、众数与平均数”？并说说它们有什么不同？2.举例说说怎样求平均数、众数和中位数？（一）出示龙城超市上个星期售出的甲、乙两种品牌的饮料箱数如下图。（1）在这个星期中，两种品牌饮料的销售量在哪一天相差最大？（2）甲饮料周日的销售量比周一多百分之

7、几？（3）甲饮料这个星期平均每天销售多少箱？乙饮料呢？（二）出示生物小组的同学每次用10粒绿豆做发芽试验，下面是他们经过整理的10次发芽情况。发芽粒数0578910次数124111（1）这10次试验中，发芽的绿豆一共有多少粒？总的发芽率是多少？（2）这10次试验中，发芽粒数的众数是多少粒？ 13苏教版·六年级（下）·数学·复习教案（三）出示教材中115页第5题1、先让学生把图中每个直条所表示的人数标出来。2、依次比较每组两个直条，说说没有龋齿的人数哪个年级多，哪个年级少？有1颗龋齿的人数哪个年级多？哪个年级少？……3、从整体上比较两个年级学

8、生牙齿健康情况。4、指导一年级学生龋齿颗数的众数。一年级共有50个学生，那么就有50个反映每个人龋齿颗灵敏的数据，而这50个数据中，龋齿是1颗的共有19个，所以一年级龋齿颗数的众