2016江苏镇江会计继续教育答案分析

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1、课程：会计职业道德《中小学校会计制度》讲解《中小学校会计制度》讲解单选2013年12月9日，黑石礁中学向财政部门申请财政授权支付用款额度100000元。12月20日，财政部门审核后，以财政授权支付方式下达了90000元。12月23日，沙田小学收到了“财政授权支付到账通知书”。12月23日收到核准的用款额度的账务处理正确的是（借：零余额账户用款额度90000贷：公共财政预算拨款90000）。2013年12月9日，星海小学向财政部门申请支付第四季度水费100000元。12月20日，财政部门审核后，按照公共财政预算拨款，直接支付给自来水公司水费100000元。1

2、2月23日，蓝天小学收到了“财政直接支付入账通知书”。12月23日支付水费的账务处理正确的是（借：事业支出100000贷：公共财政预算拨款100000）。2013年12月末，星海小学收到当地A公司捐赠的价值100000元的存货一批，将该批存货运往学校花费运杂费5000元。有关账务处理正确的是（借：存货105000贷：银行存款5000贷：其他收入100000）。2013年3月末，星海小学因对外提供培训服务收到一张200000元的商业承兑汇票，2013年年末发生坏账损失5000元，2014年3月收回已核销坏账。有关账务处理不正确的是（核销坏账损失借：坏账准备5

3、000贷：应收账款5000）。2013年3月末，星海小学因要对外提供服务，按照合同规定提前预收了一张200000元的银行承兑汇票。有关账务处理正确的是（借：应收账款200000贷：其他收入200000）。2013年年末星海小学向当地福利院捐赠一批价值3000元的图书，有关账务处理正确的是（借：待处置资产损溢3000贷：固定资产3000借：非流动资产基金——固定资产3000贷：待处置资产损溢3000）。2014年3月初，星海小学融资租入一栋办公楼。租期为半年，租赁价款总额为200000元，发生的各项税费合计10000元，有关账务处理正确的是（借：固定资产21

4、0000贷：长期应付款200000贷：非流动资产基金——固定资产10000）。2014年3月初星海小学购买一批教学用办公桌，该批办公桌价值10000元，其中发生运输费500元，装卸费400元，安装调试费和专业人员服务费合计1000元。该批办公桌的入账价值是（11900元）。2014年3月末，星海小学对一批价值20000元的固定资产进行盘查，结果盘亏了1000元。有关账务处理正确的是（借：待处置资产损溢1000贷：固定资产1000借：非流动资产基金——固定资产1000贷：待处置资产损溢1000）。2014年3月末，星海小学对一批价值20000元的固定资产进行

5、盘查，结果盘盈了1000元。有关账务处理正确的是（借：固定资产1000贷：非流动资产基金——固定资产1000）。2014年3月末，星海小学进行库存现金盘查，发现盘盈了500元，有关账务处理正确的是（借：库存现金500贷：其他收入500）。C财政部发布了新《中小学校会计制度》，自（2014年1月1日）起施行。长期应付款是中小学校发生的偿还期限超过（1年）的应付款项。D达不到新制度中固定资产确认标准的，未领用出库的，余额转入（存货）。对非财政补助结余的表述错误的是（事业结余是指财政专项的事业收支余额）。对于尚未使用的专门用于奖助学的社会捐赠余额，转入专用基金的

6、会计处理是（借：非财政补助结转贷：专用基金-奖助学金基金）。G公办中小学属于（全额拨款）单位。固定资产的盘亏净损失应该冲减（净资产）。关于结转结余和结余分配表述错误的是（财政补助结余是预算目标未完成的资金）。J将原账科目余额转入新账的要求，“材料”科目应转入（存货）账户。接受专门用于奖助学的社会捐赠时的会计处理应是（借：银行存款贷：其他收入-捐赠收入）。经营结余科目余额如果是盈余，其会计处理是（借：经营结余贷：非财政补助结余分配）。M某小学1月收到上级主管部门拨付的项目经费500万元，为该项目发生事业支出480万元。年末，项目结项，经上级主管部门批准，结余

7、留归学校使用。下列有关该校的账务处理错误的是（借：非财政补助结转20贷：非财政补助结余20）。S使用修购基金时的会计处理是（借：专用基金-修购基金贷：银行存款）。使用职工福利基金时的会计处理可以是（借：专用基金-职工福利基金贷：银行存款）。使用专门用于奖助学的社会捐赠时的会计处理应是（借：事业支出贷：库存现金）。事业结余科目余额如果是盈余，会计处理是（借：事业结余贷：非财政补助结余分配）。T提取职工福利基金时的会计处理可以是（借：非财政补助结余分配贷：专用基金-职工福利基金）。W无法偿付或债权人豁免偿还的应付账款，借计应付账款，贷记（其他收入）。X下列不属

8、于流动负债的是（长期借款）。下列不属于中小学校财务报表的是（所有者