【教学设计】《血与火的征服与掠夺》（人民版）

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1、《血与火的征服与掠夺》◆教学目标【知识与能力目标】了解荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；概括英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。【过程与方法目标】通过概括英国殖民霸权的确立，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。通过课堂小组讨论的方法，认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。【情感态度价值观目标】通过本课的学习，引导学生换位思考，总结经验教训，培养学生的历史使命感和社会责任感，树立热爱祖

2、国的思想，为实现中华崛起而读书。【教学重点】英国殖民霸权的确立过程；殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。【教学难点】如何创设问题情境帮助学生落实三为目标。殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。◆课前准备◆本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程导入新课通过材料分析引出《血与火的征服与掠夺》“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个

3、世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。……——《大国崛起》新课讲授过渡：通过荷兰的图片和材料讲海上马车夫。材料：荷兰位于欧洲北海沿岸的一个小国，与英国隔海相望，面积只相当于两个半北京；直到今天，荷兰仍有三分之一的国土位于海平面以下。如果没有一系列复杂的水利设施阻挡，荷兰人口最稠密的地区，每天将被潮汐淹没两次。就是这样一个地方，在17世纪的时候，却是整个世界的经济中心和最富庶的地区，被马克思称为当时的“海上第一强国”。请同学们想一想在当时荷兰的经济状况是怎样的呢？为什么被马克思称为当时的“海上第一强国”

4、？一、海上马车夫1、条件：有利的地理位置；发达的造船业；海外贸易发达。2、特点：商业资本发达。3、影响：对外扩张（侵占台湾）；垄断航海业。二、英国的崛起1、原因：（1）地理条件：大西洋航运中心（2）经济条件：重商主义，东印度公司，圈地运动（3）军事条件：注重发展海军（4）制度条件：资本主义制度的确立完善2、过程16世纪末，英国打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立了海上霸权，参与殖民掠夺；1607年在北美建立第一块殖民地—弗吉尼亚；1613年在印度设商站；17世纪上半叶，英国海外扩张主要向三个方向发展；先后打败对手荷兰和法国，确立了世界殖民霸权。

5、（幻灯片演示英国在印度和北美的霸主地位确立）3.区域：遍布亚洲、非洲、美洲和大洋洲三、殖民霸权的角逐1.葡萄牙（1）15世纪初——占非洲西海岸（2）新航路开辟后——印度（亚洲）（3）16世纪中叶——巴西（美洲）2、西班牙（1）1492年巴哈马群岛（2）16世纪中叶，最大殖民帝国（3）1588年，“无敌舰队”被英荷打败四、强盗的贸易1、殖民国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国2、殖民扩张方式：强盗式的掠夺；罪恶的黑奴贸易；残酷的屠杀3、影响：（1）对欧洲：大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累。（2）对被殖民地区：带来了极大的

6、破坏和灾难，但同时也冲击了当地落后的生产和生活方式，促进了这些地区的近代化.（3）对世界：世界市场进一步得到拓展.◆教学反思略。