作文写作(教案)

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1、作文写作（教案）课程名称：我的理想（作文指导课）教学目标：（一）知识目标：给学生一个作文话题，让其自由发挥。并根据自己心中的理想完成作文要求。（二）能力目标：培养学生的自我认知能力，观察能力和分析能力。让学生学会自我了解，树立目标，向好的榜样学习。通过口头表达，逐步提高学生的语言组织能力。（三）情感目标：1、让学生明白理想可以普通，但是不可以没有。没有理想的人犹如断翼的小鸟——飞不高飞不远。2、在写作过程中，培养学生正确的人生观，引导学生对未来的追求。教学重点：1、运用普通话正确地表达自己的观点。2、学会规划自己。教学难点：职业没有贵贱好坏之分，但是社会上的人却对不同的行业给予不一样的

2、评价。（教师对学生要加以引导和规范）课时安排：一个课时教具准备：一个关于有理想使人成功成才的故事。教学过程：一．导入：.理想是一盏明灯，为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸福的，快乐的。不要说自己的理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但它却是你的目标。我们也许会因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但如果没有这些看作卑微的行业，又怎能有这个世界呢？实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚；也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗。但我们还是一定要执著地走下去，因为只有有了这些努力，我们的生活才会变得多姿多彩。　　二．分析：1．在生活中，我们常听到人们

3、说我是救死扶伤的医生、传授知识的老师、辛勤劳动的农民、精打细算的商人······那同学们你们有没有想过长大后要成为一位什么样的人吗？即你们的理想是什么？2．现在请同学们把自己的理想写在一张纸上，可以写多个理想，并想一下为什么会有这个理想。3．经过大家的相互交流选出一两个例子进行分析。例子——老师这份工作的性质，服务对象，有什么样的要求，需要具备什么样的专业技能。三．参考作文题目：《我要当一名···》《我的理想是···》四．板书设计：1．把关键的文字记录写来，并要求学生做笔记。2．把参考的作文题目写下来。五．作业要求：结合自己的理想，运用上述活动成果，完成写作，要求写出真实的自己做到文通

4、字顺，写出新意。不少于500字。六．课后反思：1．课堂上的配合程度：2．教学内容、方法与结构思考3．教学中的败笔：4．学生能否接受今天的讲解附例文：我的理想——书法家几年前，我去参加某人的书法展览，那多变，柔美的字体深深地吸引了我。那龙飞凤舞的字型，坚定，有时飘然。仿佛是在歌颂一曲庄重的诗歌。于是，我那小手拉了拉妈妈的衣襟，似懂非懂地对她说：“妈妈，我想成为一个书法家！”妈妈把我说的话放在了心上，几天后，家中就多了一个小桌子，上面放着笔，墨，纸，砚，十分正规的样子。于是，我的第一堂书法课随之就开始了。“练书法要讲究心平气和，要注意……。”这正是妈妈在给我滔滔不绝地讲着练习书法的要领。我

5、，则讲两只手放在膝盖上，挺直了腰板，好奇地睁着两只大眼睛，静静地聆听着。讲授完要领，就要开始实际操作了。我用正确的手势握着毛笔，横平竖直，一笔一划地在报纸上练习着。这时，电话铃响了，妈妈去接电话。这时，我的心里不由地生出了一个邪念：我也要龙飞凤舞一番，这样练不知要练到曾几何时呢，也许我有练书法的天赋，说不定也能成为书法家呢。于是，在我一番左顾右盼，确定没人的时候，我就站起来，学着书法家的样子，挺了挺胸脯，拿着毛笔，在报纸上写起来，结果，把报纸涂得乱七八糟的，可我呢，还在不知天高地厚地继续涂写着，还时不时地“欣赏欣赏”我的“书法作品”。这时，妈妈进来了，我本以为她看到了我写的字，会说我有

6、理想，有创意，没想到，她说：“你这是干什么？好好练习，不要想出这种鬼点子来了。”我就犹如被泼了一盆冷水，浑身不是滋味儿，终于，我忍受不住，还是哭了出来。妈妈看着我，走了过来，两只大手牵着我的小手，对我说：“书法家写字为什么那么漂亮，那么有吸引力？他们的字是天生就写得好得吗？他们不是，他们也是经过很大的努力的，世界上没有一劳永逸的事，果子还要你自己去耕种，学习成果还需要你自己去积累的啊。所以，我希望你也能像他们小时候那样踏踏实实地练字，你一定会成功的。”我听了妈妈的话，早已经是羞愧万分，同时也在心里暗暗地下了决心，我一定要将理想成为现实。通向理想的路途是遥远的，是艰辛的。一个人没有远大的

7、理想是不可以的，但是，如果你不付诸行动，那么理想就犹如一堆空话，一文不值。我的理想——老师理想是人生导航的灯塔。因为有了理想，人们才会为自己的理想而奋斗，而努力。我的理想就是当一名辛勤的园丁——一名老师，一名光荣的人民教师。老师像蜡烛，他们燃烧了自己，照亮了他人；老师像园丁，把幼小的树苗培育成参天大树。老师是人类灵魂的工程师，一代代老师呕心沥血，无私奉献，一月月一年年耕耘在那三尺高的讲台上，把知识传播下去，把人类文明传播下去，为国家培养了一批批