《电子产品装接的规划与实施》

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1、HunanRailwayProfessionalTechnologyCollege汇报人：湖南铁道职业技术学院邓木生《电子产品装接的规划与实施》课程开发与实施应用电子技术专业课程开发实例：汇报提纲1…专业定位与课程地位2…应用电子专业教学资源库建设情况4…课程实施中的问题及对策43…《电子产品装接的规划与实施》课程开发1、专业定位与课程地位服务面向：湖南重工制造业、轨道交通装备业配套的电子企业。大中型电子产品制造类企业。岗位面向：生产一线的电子产品装接工、电子产品维修工、电子产品制图制板员、SMT操

2、作员。产品辅助设计与开发岗位的测试员、工艺员。培养目标：具备良好的职业道德、素养规范、艰苦创业、踏实肯干、善于与人沟通合作。能从事电子类产品的生产、质量检验、计划管理、调试维修以及电子产品的辅助设计与开发。具有创新精神和不断学习、持续发展的能力。1、专业定位与课程地位2、《电子产品装接的规划与实施》课程开发课程开发流程第一步课程开发与建设团队课程开发团队唐敏姚和芳姜大源陈志漫肖辽亮邓木生余娟熊异行业专家课程专家课程负责人骨干教师第二步企业调研调研企业选择：一般应该选择具有代表性、员工数量规模较大、产

3、品具有通用性、企业影响力较大，用人需求较大，以及毕业生就业多的企业。调研对象的确定：企业管理者、岗位执行者、技能型岗位的主管。调研方式的选择：网上调研、实地考察、观察法、毕业生反馈、企业人员座谈、发放问卷。如：本专业针对株洲南车时代电气股份有限公司制造中心产品维修部岗位调研结果第三步岗位与岗位群分析产品维修试验员、维修操作工、电子产品装接工、设计与测试助理工程师、工艺助理工程师、电子产品制图制板员、SMT操作员岗位电子产品装接工职责与任务：严格遵守公司及本部门的各项规章制度；按照生产任务单，保质保量

4、按时完成各项生产任务；严格按生产工艺要求、操作规程进行各项作业，不得擅自更改生产工艺及作业程序；自觉为车间节省费用，合理使用设备和工具；提高质量意识，把好质量关，做好自检，对发现的质量问题及时通知上一工序并反馈直接领导；严禁弄虚作假，以次充好，损害公司利益；工作完毕后必须清扫场地，准确无误地及时填写流程卡及交接班记录；保持工作现场整洁，产品摆放的整齐，产品的卡物相符并及时入库，按设备保养规程保养设备任职资格：中技及以上学历；熟悉元器件知识，了解电子产品生产工艺；熟悉产品质量标准；获得电子设备装接工中

5、级职业资格证。电子产品装接工岗位分析第三步岗位与岗位群分析电子产品装接岗位特征与工作流程流水作业产品装接手工插件/贴片焊接回流焊/波峰焊SMT焊功能部件检测报告功能部件测试与检验功能部件检修成品测试与检验成品检测报告成品检修检修材料成型插接件制作材料配送系统集成组装产品典型工作任务职业能力T1：制作电子产品工艺文件与指导和管理电子产品现场工艺A1-1：能加工电子元件的引线，能手工插接印制电路板电子元器件A1-2：能制定各工序工艺质量控制措施A1-3：能发现生产过程中出现的工艺质量问题A1-4：能协调

6、生产调度部门优化电子产品生产工艺流程A1-5：质量意识、成本意识…T11：电子产品的检测与检修A11-1：二极管、三极管、场效应管、运算放大器、三端稳压器、集成功率放大器、晶闸管的辨识与测试A11-2：基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、直流电源电路的原理分析与计算A11-3：晶体管测试仪、示波器、集成电路测试仪的使用………第四步进行典型工作任务分析专业岗位群工作任务与职业能力分析表专业核心课程典型工作任务职业能力主要教学内容TC6：电子产品装接的规划与实施T1T11A1-1~A1-

7、19A1-21A1-51~A1-56A2-15A2-18~A2-20A11-1~A1-4…K6-1:电子产品的装接工艺K6-2:元器件的分拣K6-3:成形设备的使用与维护K6-4:插装生产线的使用与维护K6-5:元器件插装与导线的加工K6-6:手工焊接与拆焊K6-7:浸焊设备的使用与维护K6-8:贴片焊接设备的使用与维护…K6-20:生产任务分配K6-21:生产实施的组织与协调K6-22:生产过程规范管理K6-23:劳动意识与环保意识……………第五步典型工作任务归类转化为课程专业核心课程分析表专业能

8、力电子元器件预处理能力，插件插装能力，手工焊接能力，自动焊接设备操作能力，整机装配与检验能力。方法能力独立学习能力、获取新知识能力、决策能力，制定、实施工作计划的能力。社会能力人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识、质量意识、环保意识、社会责任心。第六步依据专业标准确定课程能力标准根据能力标准、专业岗位群工作任务与职业能力分析表、专业核心课程分析表制定课程标准由易到难、简单到复杂的四个子领域电子产品装接的规划与实施电子产品辅件的加工电子产品基板手工加工