二下美术教案

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1、国标版第四册美术教案第一课各民族朋友（二课时）教学目标：·让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。·通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。·学习用各种方法去表现。重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。教学准备：·教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。·学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：·情景创设1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰

2、教室。2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。 介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯·赏析与讨论引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。观看不同的表现各种族人物的美术作品。·创作与表现分析各类作品的表现方法，讨论

3、自己想用什么方法去表现。教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。·展示与评价：1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等3、互相观摩作品，并提出自己的看法。·学习评价建议1、能否通过查阅资料，自我探索学习。2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。各民族朋友 相貌衣着习俗 教学后记：本课主要要求学生认识、了解和表现少数

4、民族服饰特点，针对学生对其不大熟悉的情况，开头运用一年级学过的熟悉的四首民歌导入，激发他们的学习兴趣，由音乐引导学生进入歌曲所表现的少数民族的回忆与想象，接着再进行视觉欣赏。这样学生对少数民族的了解就更全面了，许多学生在作画时多少会考虑到少数民族朋友的生活习惯、生活环境等内容，画出来的画也就更加生动形象。   第二课各种族朋友(二课时)课型造型表现教学目标：·让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员·了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点难点：·通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征·抓住

5、外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：·教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片·学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：·感知与体验1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同

6、的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3、游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到

7、的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯·创作与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？  推荐图片：《地球上的小人》学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。·反思与评价1、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果……，那就更好了。”2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。 

8、板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。各种族朋友 相貌服饰习俗  教学后记：学生在尝试装扮中思路会更开阔，会有意外的收获。本节课上教师要利用学生集体思考的方式，使他们的思想相互碰撞。让学生自己收集整理、讨论，使课堂变成学生与学生，教师与学生之间的互相帮助。学生不断尝试，在合作中感受成功的喜悦。   第三课画感觉（一课时）课型造型表