教师核心素养心得体会

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1、教师核心素养心得体会在新教师培训期间，刘教授为我们讲授了教师核心素养的概念，并与我们共同探讨了如何成为一名优秀的教师，精彩的报告使我受益匪浅。在了解教师核心素养之前，作为一名教师首先要明白学生发展的核心素养是什么。学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。其主要包括：社会责任、国家认同、世界理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等。研制中国学生发展核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方

2、针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。对于大学生而言，更要注重发展素质教育，提高学生自主学习、合作学习以及探究能力，促进学生全面发展、个性发展、可持续发展。对于高校来说，育人是其根本功能，而教师素质是影响高校人才培养质量的关键。当代教师与传统教师在担任的角色上有了较大区别，高校教师首先需要是一名探索者，要善于结合工作中发现的问题开展研究，善于提出课题，成长为教育研究者。其次需要成为合作者既要

3、加强师师合作同时要做好师生合作。此外，高校教师还是一名指导者：需要指导学生确定适当的学习目标和学习方法；指导学生掌握研究问题的思路和方法；指导学生收集、处理信息；指导学生发展自己的优势和个性；指导学生学会交往、学会生活等。最后，教师必须是一名学习者：面对瞬息万变的信息时代，面对层出不穷的新观念、新知识、新学科、新技术，面对新课程全新的设计思路、全新的目标、全新的内容、全新的实施策略，面对急剧发展变化的教育对象，这些都要求教师应是一个学习者。并且要善于学习，方能适应教育改革的需要。要做好每一个角色，因此需要加

4、强教师核心素养，主要包括专业理念与师德、专业知识、专业能力等几个方面。首先在专业理念与师德上。一是需要高校教师做到爱岗敬业，为人师表，对教师职业有更深层的理解和认识；二是在对学生的态度与行为方面要做到关心爱护学生；三是在教育教学的态度与行为方面要做到：育人为本，德育为先，教书育人，尊重规律，因材施教，引导和促进学生的自主发展。四是在个人修养与行为方面要做到：富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗、有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌

5、。其次在教师的专业知识上。一是在教育知识方面：要掌握教育的基本原理和主要方法；掌握班级、共青团等建设与管理的原则与方法；掌握教育心理学的基本原理和方法，了解大学生身心发展的一般规律与特点；了解大学生世界观、人生观、价值观形成的过程、特点及其教育方法；了解大学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点；了解大学生群体文化特点与行为方式。教师不仅要知道教什么，而且更应懂得怎样教，怎样才能教得好。二是在学科知识方面：理解所教学科的知识体系、基本思想与方法；掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能；了解所教学

6、科与其它学科的联系；了解所教学科与社会实践的联系。三是在学科教学知识方面：掌握所教学科课程标准；具有依据国家课程标准进行课程开发的知识；掌握根据学生学习具体学科内容时的特点开展有针对性教学的知识。四是在通识性知识方面：具有自然科学和人文社会科学方面的知识；具有有关艺术方面的知识；具有信息技术知识；具有有关中国教育国情的知识。最后在教师的专业能力上。一是提高教学能力：要能合理利用教学资源和方法设计教学过程；引导帮助大学生设计个性化的学习计划。在教学实施方面：营造良好的学习环境与氛围，激发与保护大学生的学习兴趣

7、；通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学；有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件；引发大学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力；发挥好学生组织生活、集体活动、信息传播等教育功能将现代教育技术手段整合应用到教学中。在教育教学评价方面：利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展；引导学生进行自我评价；自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。二是提高组织与管理能力：要建立良好的师生关系，帮助大学生建立良好的同伴关系；注重结合学科教学进行育人活动；根据大学生世界观、人

8、生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动；指导学生理想、心理、学业等多方面发展；妥善应对突发事件。三是提高沟通与合作能力，既要提高与学生、家长的沟通交流能力，同时也要提高与同事的合作交流能力。四提高是反思与发展能力，善于通过反思提高教学能力、能力以及生涯发展规划能力。通过学习，我对核心素养背景下教师专业素养和专业发展有了更深层次的认识。同时明白作为一名教师，要提高自身的核心素养要通过多种途径加强学习。一