S版小学语文二年级上册教案2

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1、国旗和太阳一同升起一、教学目标：　　1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。　　2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。　　3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。　　4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。　　二、课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　1、谈话国旗。　　2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。　　3、读课文，说说难读的地

2、方。　　4、练习并随机理解有关词语。　　（炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）　　5、出示，练习长句的朗读。　　（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。　　　　①目光注视着天安门。　　　　②“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”　　　　（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）　　（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。　　　①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。　　　②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。　　6、作业。

3、　　《课堂作业》1—4　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　1、听写词语　　2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。　　　思考——交流——补充——朗读　　3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？　　　过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。　　4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。　　　形象——纪念碑——高大79　　　心灵——汉白玉——纯洁　　　胸怀——广场——开阔　　5、指导感情朗读并背诵。　　6、填空练习，辅助默写。　　　战士

4、们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。　　7、简单了解书名号的用法。　　8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？　　9、有感情地朗读第三段。　　10、作业。　　附：板书　　　　　　　过程：　出发——行进——交旗——升旗　　　　　　　　　　　形象——纪念碑——高大　　　　　　　　　　　心灵——汉白玉——纯洁　　　　　　　　　　　胸怀——广　场——开阔教后记：古诗两首一、教学要求：1．认识13个生字，会写7个字。2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的

5、思想感情。二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。2．难点：体会诗的意境。三、教学时间：2课时四、教学准备：1．教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。2．学生：搜集有关李白的资料。五、教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题。1．谈话引出课题。我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。板书：3古诗两首今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。792．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。你觉得大草原怎么样？这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流行着一首赞美它的民歌，

6、叫《敕勒歌》。板书：敕勒歌齐读课题。这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它。二、初读课文，读准字音。1．自读课文，借助拼音读准字音。请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。3．开火车认读生字。4．指名读课文。提醒“见”的读音。三、熟读课文，理解词语。1．自学诗文。要求：（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。（2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。2．小组交流。3．指名读。说说诗中写了哪些景物。4．学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，

7、针对学生不明白的词语教师解疑。川：指平原。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西走向。（可用简图）穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。现俗称蒙古包。四野：周围，四面八方。苍苍：深蓝色。茫茫：辽阔无边的样子。见：露出，呈现。四、细读诗文，体会诗意。1．学习第一句。（1）指名读第一句，说诗意。教师随机点拨。美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。（2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。79①指名读，师生评读。请你们想

8、象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句。2．学习第二句。（1）指名读第二句，说诗意。教师随机点拨。蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的