中考物理力学压轴题(机械能)

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1、主题21机械能中考真题（2011年绵阳市）如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图.（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体的关系.（2）该实验物体的动能是指物体（选填“A”或“B”）.（3）该实验物体动能的大小是通过來反映的.（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过（选填“高度”或“质量”）来改变的.（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系.【示范解析

2、】（1）该实验主要探究的是物体动能的大小与物体速度和质量的关系（2）研究对象是球A（3）物体动能的大小是通过物体B被撞远近來反映的（4）物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A的速度，它是通过高度來改变的（5）改变物体A的质量，是为了研究物体动能与物体质量的关系.拓展延伸1•如图所示是研究重力势能的大小与哪些因素有关的一个实验.某小组同学每次都让重锤从高处由静止下落，砸到铁钉上.他们观察到不同情况下，铁钉进入泡沫塑料的深度不同，深度越大，表明重锤对铁钉做的功越大，即重锤具有的重力势能越大，他们用m表示重锤的质量，h表示重锤升起的高度

3、，x表示铁钉进入泡沫塑料的深度，并将实验数据详细记录在下面的表格中.为了进一步探究重锤的重力势能跟重锤做功本领的关系，他们还进行了适量的运算，计算的一部分数据也记录在表格的后两列中.实验序号重锤质量加/kg重锤升起高度A/m铁钉逬入泡沫塑料深度"m1^/m2.大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹出去.弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关？你的猜想是.［本题(3)中猜想除外］写岀能验证你的猜想的实验方案；评估交流：若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验：①用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离s1；②用弹弓斜向上弹出质

4、量较大纸弹，测出弹射距离s2；③用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S3；④比较S

5、、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关.请你对该同学的实验方案进行评估3.小坷同学在观察小球摆动时动能和势能转化的实验中，如图所示，发现小球每摆一个來冋的时间似乎都相等.于是小坷想到这样一个问题：小球來冋摆动一次所用的时间(称周期T)跟哪些因素有关呢?猜想①：可能跟小球摆动的幅度有关；猜想②：可能跟小球质量有关；猜想③：可能跟绳子长度有关.10.10.60.O2441.6660.000620.10.90.03033.3330.00093

6、0.20.30.02441.6660.000640.20.60.0352&5710.001250.30.30.03033.3330.000960.30.40.03528.5710.0012(1)分析比较实验序号1与2(或3与4或5与6)的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：.(2)分析比较实验序号的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：在高度相同的情况下，物体的质量越大，具有的重力势能就越大.(3)分析比较表中第二列、第三列及第四列中的数据，可初步得出：•(4)为进一步探究重锤具有的重力势能跟重锤做功本领的关系，可综合分析、比较表中记录的数据

7、，以及经运算得到的数据，同时结合观察到的现象，归纳并得出结论：为验证自己的猜想，小坷用秒表测出了不同条件下，小球來回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间•请回答：（1）小坷同学不是测量小球来冋摆动一次所用的时I'可来确定周期T,目的是为了（2）为验证猜想②是否正确，小坷同学已准备了：秒表、刻度尺，还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是；（3）大量的实验表明，同一个地点小球摆动一次的时间T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期越大，摆钟就是根据这个原理制成的，有一次小坷发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小坷应将摆钟的摆长（填“调长”或“调

8、短”）.精要评点本主题主要考查学生对动能、势能及其相互转化的认知程度.英中的真题以研究“动能的大小与哪些因素有关”的实验装置为背景，考查学生对质量和速度这两个影响因素的解深度，拓展1以重锤从高处由静止下落砸到铁钉上为情景，考查学生对影响重力势能大小因素的探究能力.拓展2以探究弹弓弹射的距离与哪些因素有关为问题情景，考查学生对弹性势能的把握程度.拓展3则是以小球的摆动为背景，考查学生对动能和势能相互转化的理解.失分点跟踪1.在归纳结论时，失分在没有把握表中的有用信息，进行定量分析.其正确的结论应这样表述：物体的质量跟其举起的高度的乘积与铁钉进入泡沫塑

9、料的深度x2的比值恒左（或物体的质量与其举起的高度的乘积是铁钉进入泡沫塑料的深度X?的100倍）.2.在对实验方案进行评估