部编版语文一上第四单元教学设计

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1、一年级第十一周16年11月8日星期二1秋天【教材分析】《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟

2、的庄稼”“撐■着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。1.制作课件、生字词语卡片。2.秋天树叶的实物。3.大雁图片。4.学生观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。【课时安排】2课

3、时。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大白然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大白然中，去欣赏那迷人的景色。2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你乂有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）1.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文一—《秋天》。2.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.认识自然段。导学：一篇文章往往是由儿个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有

4、自己的开始标志，也就是在第一句话的前而空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前而标明序号可以帮助我们来分清每个白然段。（多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们白己来标出课文屮的其他白然段吧。2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前而标岀序号。3.（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，

5、不添字，不重复。（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。7：在本课读轻声lc,要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。⑵检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“人”为翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。（3）指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。7.同桌互读，检查生字读得是否准确。三、随文识字，品读课文（一）品读第1自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，（课件出示课文插图）一

6、边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1.天气凉了。（1）学习生字“气”。这里有我们今天要认识的一个生字（出示字卡“气”），有一个和它读音相同的字一一汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。(2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。气汽天()()水空()()油(2)指导读句子，“凉”字读重音。1.树叶黄了。⑴出示各种''树叶”的标本。(出示多媒体课件)导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。(2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？

7、加一加「'木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。(3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现人自然的这些奇妙的变化呀！(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。2.一片片叶子从树上落下来。⑴比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语

8、，结合课文插图真是个好方法。(4)拓展词语。你能说儿个像'‘一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。⑸了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？课件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上