中考完成句子说课稿

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1、《中考英语专题复习-一完成句子》说课稿及反思各位评委老师：大家好！我上的公开课内容为中考英语复习--完成句子。现我将本课从教材、教法、学法、程序及教后反思五方面加以说明。一、说教材本课的完成句子为九年级中考第三轮复习题型策略介绍专题四的内容。也是英语第II卷非选择题的第一种题型。旨在考查学生对所学词汇、短语和固定搭配的实际运用能力。虽只有五道题，但分值为10分。而且做好了此题，对整个第II卷试题的解答都能起到一个打基础、树信心的作用。因而对于如何解答此种题型的复习也就显得尤为重要。教学目标:学习完成句子的解题步骤、具

2、体解题方法及注意事项。教学重点：学生在练习中总结经验得失，学会解答不同类型习题。本节课属于复习课，在教师讲解过程中应突出学生的练。二、说教法根据复习课的教学特点，我采用的教法是：英语组织教学法。这是英语课的基本特点，给学生创设一个英语氛围。课前英文歌曲欣赏法。英文歌曲发音地道，连读、变音等运用较多O学生听之可学到地道、正确的英语发音，对其听力有极大的好处。还能愉悦心情。带着愉快轻松的心情进入课堂，何乐而不为？课前情景铺垫法：我在课始展示一副天鹅图作为礼物送给学生。鼓励他们像天鹅那样美丽、优雅的生活。同时寓意他们在本节

3、课尽情展示自己的智慧和才华、自信和美丽，为本节课积极地课堂展示打下了基础。分类归纳法。对完成句子的解题策略进行适当分类，并配以相应的习题进行解释，使学生一目了然。交流互动法。课堂上及时与学生进行眼神的碰撞、并对学生的答案有意识变形，引导其理解正确的答案。此外还有多媒体课件展示法等。教无定法，具体课堂应具体对待。三、说学法本节课我引导学生采用了以下学法。预习法。朱教授曾在《新教育》中提出学生在正式上课之前必先要进行一个独立自主的学习过程。这正是预习。课前预习能使学生对所学内容做到心中有数，从而降低课堂学习的难度。学生们

4、在课前完成预习作业，课堂上的容量才能得以加大。也为交流、对答案、讲要点争取了时间。交流讨论法：分享与交流思想能促进学生心智的发展。课堂上出示每组问题之后，给学生几分钟时间进行交流。疑难点等在学生中间解决。此外还有小组轮流展示法、问题抢答法等。四、说程序1•课前「支歌。2•图片激趣寄厚望。3•解题步骤和方法展示4•习题解答5•总结6•作业五、说反思优点：1・改变了以往下载网络课件的习惯。第一次认认真真、逐字逐句把内容敲入电脑，背景图片也是精挑细选，加之熬夜制成的幻灯片被展示。虽并不精美，却倍觉自豪。2•平时的知识积累很

5、有必要。幻灯展示的内容全是书上的原内容,学生不陌生。而且自学生刚入九年级，我便让他们每天背句型、记短语，对一些常见句型识记的滚瓜烂熟，课堂上当然难不住他们了。3.体现全体参与。我把课堂上尽可能给每…个学生…次发言展示机会作为我课堂教学的一大目标和不变的准则，并坚持下来。本节课上让学生以组为单位轮流展示，使每一个学生都参与进来。这点让我问心无愧。不足：1•对学生存在的问题没有讲透，只是泛泛而谈。如一个学生的答案是turnedoff,让其解释时，他说turned是过去式。而本题中有个have,此处的turned应是现在完

6、成时中的过去分词形式。我没给学生认真讲解，只是和学生共同说了完成时的结构。可能一些优等生听明白了，•部分学生却仍是-•头雾水。2.学生提前做预习是不错，但有些学生站起来回答时仍然照着书读，很难确保他们对这些知识是否真的掌握。部分同学只是对照写上正确答案，到底自己错在哪儿也不知道，只是一味人云亦云，听得云里雾里。3.时间安排不合理。前松后紧，后半节课像是在匆匆忙忙对答案,走过场，感觉有些不真实。改进措施：提高自身专业水平和素质是关键。这是做到课堂教学游刃有余的唯一和重要前提。还有，把平时教学中的每一节课都当成公开课来上

7、,会是能力提升的法宝。李建霞2014.5.15